請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為                                                    ； A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體的化學(xué)方程式為                                   。
（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有                                     性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為      。
（3）小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是                                。
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)
鎂
含碳0.05%的鐵
含碳0.2%的鐵
含碳0.6%的鐵
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
（未填）
 
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是                                  。

（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；2H2O22H2O+O2↑
（2）不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大；滅火  （3）集氣瓶底未放少量水或細(xì)沙
（4）①劇烈燃燒，火星四射 ②鐵絲中含有的碳引起的

解析試題分析：（1）根據(jù)裝置是固液裝置，且收集的氣體密度比空氣大分析。由A裝置知，實(shí)驗(yàn)室可用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳以及雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣，故答案為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；2H2O22H2O+O2↑；
（2）根據(jù)現(xiàn)象判斷二氧化碳的性質(zhì)。蠟燭熄滅，說明二氧化碳不可燃、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅說明密度比空氣大；由二氧化碳的性質(zhì)可知二氧化碳可用于滅火；故答案為：不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大；滅火。
（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析。鐵絲在氧氣中燃燒，如集氣瓶底未放少量水或細(xì)沙會(huì)導(dǎo)致集氣瓶炸裂，故答案為：集氣瓶底未放少量水或細(xì)沙。
（4）通過對比可知鐵絲含碳越高，火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象與含碳量有關(guān)。
①由前三項(xiàng)對比可知鐵絲含碳量越高火星越多，所以未填內(nèi)容應(yīng)為：劇烈燃燒，火星四射；
②由以上探究可知：鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān)，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是鐵絲中含碳量≥0.6%．故答案為：鐵絲中含有的碳引起的。
考點(diǎn)：考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)不合理的是

A．用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
B．用MnO2來鑒別水和過氧化氫溶液
C．用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?
D．用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（　　）
                 
A．                 B．                   C．                 D．
A．研究影響音調(diào)大小因素
B．驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的活動(dòng)性
C．稀釋濃硫酸
D．稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1）某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到的現(xiàn)象是               ，反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)         質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是                                       。

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是           
(填序號)。（3分）
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，登山運(yùn)動(dòng)員常用其作能源提供劑。

【查閱資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物．
②鈣和氫化鈣都能與水反應(yīng)，均生成氫氧化鈣和氫氣．
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示（圖中固定裝置省略）．
（1）裝置A中制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                      　．
（2）裝置B的作用是　                               　．
（3）裝置D的作用是　                                        　．
（4）裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是　                              　．
【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想：
猜想一：全部是氫化鈣；  猜想二：　                          　．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)有2.1g氫化鈣樣品，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想二是否成立　                     　（要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量和體積。
[查閱資料]：常溫下氧氣密度為1.42 g/L；堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設(shè)計(jì)原理]：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出其中過氧化氫的質(zhì)量，從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量。
[過程方法]：
組長首先設(shè)計(jì)(如圖A)：向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳，待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是6.4g，則制取氧氣為          mol，雙氧水溶液含過氧化氫          mol（寫出具體計(jì)算過程）
小林對組長的圖A設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，設(shè)計(jì)了如圖B的方案，即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管，然后再操作，請說明小林質(zhì)疑的理由是                                         。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積，則氧氣的體積約等于                                 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進(jìn)行酸堿中和的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑。他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
（1）復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要一定的條件。氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)?br />                                                                    。
（2）探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是Ca(OH)2和CaCl2；猜想二：可能只有CaCl2
猜想三：可能是                      。
【查閱資料】 CaCl2溶液顯中性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，若            
說明猜想一不正確。
實(shí)驗(yàn)二：另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，若
                            ，說明猜想二不正確，猜想三正確。
實(shí)驗(yàn)三：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，用下列物質(zhì)中的       （填序號）不能說明
猜想三正確。

A．紫色石蕊 B．氫氧化銅 C．硝酸銀 D．鋅
【反思與拓展】
① 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮                。
② 要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的          。
③ 實(shí)驗(yàn)室欲中和100g 7.3% 的鹽酸，至少需要多少克熟石灰？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?丙：氧氣； �。簹錃猓�
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：                 、                  。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：         
                            ，觀察到的現(xiàn)象是                           ，說明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：                              
【反思與評價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

你對上述問題的解釋是：                                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的_________。
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是____________________（用化學(xué)方程式表示）。
（3）小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)（金屬片已打磨）：

①將鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________；
②將銅片插入硝酸銀溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
此探究實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________。

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同步練習(xí)冊答案