【題目】下列四個圖象分別對應四個變化過程,其中正確的是( )
A.一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應
C.等體積,等濃度的雙氧水制取氧氣
D.服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化
【答案】B
【解析】解:A、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,溶質會從飽和溶液中析出,溶質質量較小,故錯;
B、相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應,鐵產生的氫氣比鋅多,故對;
C、相等質量的雙氧水來制取氧氣時,有催化劑時放出氧氣速度比不加催化快,但最終產生氧氣的質量是相同的,故錯;
D、胃酸呈酸性,用氫氧化鋁來治療胃酸過多,應從pH<7開始,故錯.
答案:B
【考點精析】掌握催化劑的特點與催化作用和固體溶解度的影響因素是解答本題的根本,需要知道催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用;影響固體溶解度的因素:①溶質、溶劑的性質(種類) ②溫度:大多數固體物的溶解度隨溫度升高而升高;如KNO3;少數固體物質的溶解度受溫度的影響很小;如NaCl;極少數物質溶解度隨溫度升高而降低.如Ca(OH)2.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法.某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的探究.請你一起踏上探究之路,回答下列問題.
(1)【查閱資料】 ①無水CuSO4遇水變藍;
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2;
③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4═Cu++H2O,橫線上的化學式為 .
(2)【設計實驗方案】 方案1:取該紅色固體加入適量稀H2SO4 , 實驗現(xiàn)象為 , 結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2:裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.
為確保探究的科學、合理、安全,實驗中還應采取的措施:
①加熱前先排盡裝置中的空氣;
②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個;
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個 .
由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
(1)上述實驗中的“待測數據”指.
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑
【評價設計】有的同學認為上面的結論得出不合理,如果要得出結論還需要補充兩個實驗分別是、.
(4)你認為小雨設計②和③實驗對比的目的是.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】增城區(qū)盛產荔枝,果農為了保證荔枝豐收,常在荔枝快成熟的時候補充足夠的磷肥和氮肥。如果你是果農,會優(yōu)先選用哪種化肥
A.NH4NO3B.NH4H2PO4C.KClD.KNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.能使酚酞試液變紅的試劑都是堿B.溶液的pH越大堿性越強
C.將pH試紙直接放入待測溶液中測其pH值D.pH>5.6的雨水為酸雨
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