17．白鎢礦（主要成分為CaWO4）中鎢元素（W）的化合價(jià)是（　　）
A．+6B．+4C．+2D．-2

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合CaWO4化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：鈣元素顯+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)鎢元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+2）+x+（-2）×4=0，則x=+6價(jià)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．下列有關(guān)的物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化，都與人類生活有密切關(guān)系，其中A黑色固體，B、M均為常見氣體單質(zhì)，E為難溶于水的白色沉淀．
①一定量的A在B中點(diǎn)燃可生成C和D的混合物，B、C、D均為無色氣體混合物C有毒，可與B進(jìn)一步反應(yīng)生成D
②M+B→G（此反應(yīng)是人類獲得能量的最佳反應(yīng)）M是最輕的氣體
③D+L→E+G
（1）寫出D和E的化學(xué)式：DCO2，ECaCO3
（2）寫出②反應(yīng)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（3）A在B中燃燒可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫兩個(gè)）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列不能由金屬和酸直接反應(yīng)得到的物質(zhì)是（　�。�
A．硫酸銅B．硫酸鋅C．氯化亞鐵D．氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，能源成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣等，天燃?xì)馊紵幕瘜W(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．如在廚房中安裝天然氣泄漏報(bào)警器，正確位置應(yīng)選擇如圖中的A．一旦漏氣，下列應(yīng)急措施不可行的有c（填序號(hào)）：
 a、關(guān)閉氣源閥門　　b、打開門窗　　c、立即打開抽油煙機(jī)．
（2）發(fā)射衛(wèi)星的火箭可使用液氫作燃料，液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）物質(zhì)R是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為R+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，則R的化學(xué)式為C2H5OH（或C2H6O）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（l）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是CO2（答一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室用硫酸亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②陳超在實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置應(yīng)選用C（填儀器編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖1所示，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇BC或BE裝置（填字母代號(hào)）．
（3）學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后．某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

（一）填表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃固體質(zhì)量是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（二）步驟①的目的是與②進(jìn)行對(duì)比；
（三）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；
（四）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;氧化銅\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)對(duì)金屬和金屬金屬材料的認(rèn)識(shí)，回答：
（1）鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性，原因是鋁與氧氣反應(yīng)生成的致密的氧化鋁薄膜，能覆蓋在鋁表面，從而保護(hù)里層的鋁不再與氧氣反應(yīng)．
（2）保護(hù)金屬資源的途徑有：①防銹；②回收利用廢舊金屬；③合理有效地開采礦物；以及尋找金屬代用品等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口能開始有氣泡冒出時(shí)立即收集，防止氣體逃逸
B．稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)趯⑺従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒�，并用玻璃棒不斷攪�?/td>
C．過濾時(shí)，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．氫氣、一氧化碳等可燃性氣體點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
I．實(shí)驗(yàn)過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣大、不可燃燒且不支持燃燒．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：1、2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2↑；  2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2、濃硫酸有吸水性，無水硫酸銅遇水白色會(huì)變成藍(lán)色．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按圖2裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中；
（3）推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色（2）a處帶火星的小木條復(fù)燃；（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實(shí)驗(yàn)分析：（1）B裝置的作用是除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥）；
（2）C裝置的作用是檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡； 
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)要放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件．

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