【題目】已知 A、B、C、D 均為初中化學常見的物質,它們分別屬于不同類型的化合物,它們之間與鐵單質的關系如圖所示,“”表示轉化關系,“—”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。其中,A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產生物質的主要成分;C和D的溶液反應會產生藍色沉淀。請根據以上信息回答以下問題:
(1)A的化學式是______ ;
(2)B屬于_____(填標號);
①氧化物 ②酸 ③堿 ④鹽
(3)寫出A與B的溶液反應的化學方程式__________________;該反應類型是_________。
(4)生活或生產中防止鐵制品中的鐵轉化為A,需要采取的措施是_________(寫一條)。
【答案】Fe2O3 ② (或) 復分解反應 刷漆、涂油等
【解析】
A、B、C、D均為初中化學常見的物質,分別屬于不同類型的化合物,A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產生物質的主要成分,所以A是氧化鐵,C和D的溶液反應會產生藍色沉淀,C也會與鐵反應,所以C可以是硫酸銅,D是氫氧化鈉,B可以與氫氧化鈉、氧化鐵反應,所以B是鹽酸(或稀硫酸),經過驗證,推導正確。
(1)由分析可知,A是Fe2O3;
(2)通過推導可知,B是鹽酸(或稀硫酸),屬于酸;
(3)Fe2O3與鹽酸反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:(Fe2O3與鹽酸反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:),該反應屬于復分解反應;
(4)生活或生產中防止鐵制品中的鐵轉化為A,需要采取的措施是刷漆、涂油等。
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【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 測定空氣中氧氣含量 | 硫在氧氣中燃燒 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解 釋 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出的氧氣體積 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量。 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”化學式C4H8N4S2O4中毒造成人員傷亡的事件“毒鼠強”是一種劇毒物質,下列有關它的成分敘述正確的是()
A.該物質的一個分子中含25個原子
B.該物質的相對分子質量為296
C.該物質中各元素的質量比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4
D.該物質是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的
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【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣。通過一段時間的化學學習,我們已經了解了空氣中氧氣的性質與制法,請結合所學知識回答下列問題:
(1)下列有關氧氣的敘述正確的是_________
A 氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物
B 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體
C 給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產生氧氣
D 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
(2)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。
①寫出圖中標號的儀器名稱:a___________。
②寫出一個用B裝置制取氧氣的化學方程式___________;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結束,停止加熱前要先進行的操作是______________。
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是__________(填字母)。在加試劑之前的操作是______________。
④已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置___________(填字母)。
(3)加熱分解6.3克高錳酸鉀,可以得到氧氣的質量是多少_________?(計算結果保留一位小數)
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【題目】下列化學符號中數字“2”表示的意義正確的是
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷B.CO2:二氧化碳分子中含有氧分子
C.2H:2個氫元素D.:氧化鈣的化合價為+2價
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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
(1)從宏觀知微觀:50mL 水與 50mL 乙醇混合后,溶液體積小于 100mL,微觀解釋為_____;
(2)從微觀知宏觀:
①微粒 A 最外層電子數是_____,在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子;
②微粒 A、B、C、D、E 中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是_____(填化學符號,下同),屬于同一種元素的是_____和_____。
③A、B、C、D、E 表示_____種微粒。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_____②_____.
(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是_____,反應的化學方程式為_____,檢驗該氣體方法是_____;選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),選擇的收集裝置是_____,選擇此收集裝置的理由是_____.
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選取_____(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時,當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由_____.
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【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程的示意圖如圖.下列有關該反應說法正確的是( )
A. 實現了無機化合物向有機化合物的轉化
B. 反應前后原子個數發(fā)生了改變
C. 參加反應的甲和乙的質量比為14:1
D. 丁物質不可能是氧化物
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【題目】“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法.甲生設計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水進入集氣瓶.回答下列問題:
(1)實驗中盛放過量紅磷的原因是______.反應結束后,打開鐵夾,水自動進入集氣瓶的直接原因是______.
(2)查閱資料得知,二氧化硫氣體能被氫氧化鈉溶液吸收.乙生設計了一個圖2所示的方案,裝置和操作同甲類似,硫粉燃燒熄滅后,將滴管中的氫氧化鈉濃溶液滴入集氣瓶中,也可得出正確地結果.如不增加滴管,實驗就不能成功,說明實驗不能成功的原因是______.
(3)查閱資料得知,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應,還能與氮氣反應,能否用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量(填“能”或“不能”)______,這會使測量的結果______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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