13．細水霧滅火器系統(tǒng)是一種新型的滅火方式，它利用高壓或氣流，使水形成極細的水霧，噴入火場．相比傳統(tǒng)水槍滅火方式，細水霧滅火器系統(tǒng)既能夠使火熄滅，還能有效避免引燃周圍其他可燃物，防止火勢的進一步蔓延，請分析其中的原理．

分析 根據(jù)細水霧滅火器的工作原理和滅火特點進行解答；

解答 解：細水霧滅火的原理主要有以下幾條：
1、冷卻作用好．因為水霧的顆粒小，從而表面積大，吸熱面積大、均勻，汽化效率高，吸熱量大，所以冷卻效果要好．
2、能夠有效發(fā)揮窒息滅火作用．因為水霧汽化后，在可燃物周圍高壓細水霧滅火機房要多大高壓細水霧的機房不大，一般只要夠機組和水箱的面積就行，40平方就很大了．

點評 注意細水霧滅火器不能撲救撲救帶電火災因為水是導電體，當然不能用于帶電火災或帶油火災的撲救．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下表是4種常見物質(zhì)的pH，其中顯堿性的物質(zhì)是（　�。�
物質(zhì)葡萄汁蘋果汁雞蛋清檸檬汁
pH4.43.58.02.5
A．葡萄汁B．蘋果汁C．雞蛋清D．檸檬汁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．將質(zhì)量為m的氧化銅粉末加入到100g 14%的稀硫酸中，微熱至氧化銅全部溶解，再向該溶色溶液中加入10g鐵粉，充分溶解后，過濾，得濾液和5.2g濾渣．求：
（1）氧化銅的質(zhì)量m的值．
（2）最后得到的濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（最后結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列事實用微粒的知識解釋正確的是選項（　�。�
選項事實解釋
ACO和CO2的化學性質(zhì)不同構成分子的原子的種類不同
B氯化鈉固體不導電，而氯化鈉溶液能導電構成氯化鈉的粒子種類變化了
C鹽酸、硫酸顯酸性溶液中陽離子都只含有氫離子
D水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子間的間隔隨溫度改變而改變
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．空氣成分中能制硝酸（HNO3）的氣體是（　�。�
A．氮氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．分別打開盛有濃硫酸和濃鹽酸瓶蓋，通過觀察瓶口現(xiàn)象即可將它們鑒別開，其原理是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣結合形成鹽酸小液滴形成白霧，濃硫酸不具有揮發(fā)性．稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學性質(zhì)，從微觀角度分析其原因是氫離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．甲烷（CH4）、乙醇（C2H5OH）等在生產(chǎn)、生活及實驗中用途廣泛，請回答：
（1）乙醇屬于③（填序號）．
①氧化物 ②堿 ③有機物
（2）將少量碘加入酒精中，充分攪拌至碘溶解，酒精在這里可稱作②（填序號）．
①溶液　 ②溶劑　 ③溶質(zhì)
（3）一定條件下，4.8g　CH4與16.0g　O2恰好完全反應，生成10.8g　H2O、4.4g　CO2和物質(zhì)X．則X的質(zhì)量為5.6g；該反應方程式中O2與X化學計量數(shù)之比為5：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．建立“宏觀---微觀----符號”之間聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）某化學反應的微觀示意圖如圖1：

該反應的化學方程式是H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，所屬基本反應類型是置換反應．
（2）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應的微觀示意圖如圖2：該實驗中觀察到現(xiàn)象是在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，溶液變紅色，再滴加稀鹽酸，紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色液體，其反應實質(zhì)是H+和OH-反應生成了水分子．
（3）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（ MnCO3），其中錳元素的化合價為+2．
（4）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖3），由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．具有吸附性
B．可重復使用  
 C．可處理海上石油泄漏．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖1所示（導管、橡皮塞等未畫出）

實驗藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應物的狀態(tài)反應條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法密度比空氣大
【實踐研究】
（1）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學選用的藥品是高錳酸鉀．寫出其化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品     B．先均勻預熱試管，后對準藥品加熱
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管   D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了如圖2四套制取和收集二氧化碳的裝置．
他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是A；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是D．用澄清石灰水可鑒定CO2氣體，請寫出化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
【反思小結】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置--反應物狀態(tài)和反應條件；
收集裝置--氣體密度和氣體是否與水反應．

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