下列實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嶒?yàn)操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)到任何響聲，表明氫氣已純凈B．為證明暴露在空氣中的 NaOH 溶液已變質(zhì)，可加入 BaCl2C．要除去CO2中混有的少量CO，可采用點(diǎn)燃的方法D．用鹽酸即可證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸鹽
A、點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí)，發(fā)出尖銳爆鳴聲表示氫氣不純，聽(tīng)到“卟”的一聲表示氫氣較純，沒(méi)有聽(tīng)到任何聲響，可能是沒(méi)有收集到氫氣，故不能達(dá)到目的；
B、因NaOH不與氯化鈣溶液反應(yīng)，Na2CO3能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，因此可以通過(guò)滴加氯化鈣溶液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，故能達(dá)到目的；
C、除去二氧化碳中的一氧化碳，由于二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，一氧化碳的含量也較低，不能將其點(diǎn)燃，故不能達(dá)到目的；
D、應(yīng)向雞蛋殼上滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若變渾濁，則證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸鹽，因此應(yīng)用鹽酸與澄清的石灰水來(lái)證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸鹽，故不能達(dá)到目的．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操 作 裝 置 現(xiàn) 象
1．取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．  
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中． 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生．
3．把銅絲網(wǎng)插入①中． ①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生．
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是
試管
；儀器③的名稱是
燒杯
．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
和①作對(duì)比
．
（3）能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率
否
（填“是”或“否”），理由是
鐵絲也有可能加快H2O2的分解

（4）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是
ACD
．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中
D．將鐵絲換成銅絲
E．將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2005年4月20日“食品包裝材料中國(guó)安全環(huán)保認(rèn)證”新聞發(fā)布會(huì)在北京舉行．人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到包裝在對(duì)食品提供保護(hù)，防止食品受外界微生物或其它物質(zhì)的污染，防止或減少食品氧化和其它反應(yīng)方面有著不可替代的作用．
（1）生活中我們常見(jiàn)的一些食品包裝材料有塑料、易拉罐、
 
等．（寫一種即可）
（2）用于食品包裝的材料必須有適當(dāng)?shù)淖韪粜裕煌氖称穼?duì)其包裝材料有不同的要求，如油脂食品要求高阻氧性和阻油性；芳香食品要求高阻異味性；干燥食品要求
 
；而果品、菜類、鮮活食品又要求包裝有一定的
 
、二氧化碳和水蒸氣的透過(guò)性；最重要的一點(diǎn)是
 
，確保食品的安全．
（3）食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān)．下列做法中食品對(duì)人體沒(méi)有害的是
 

A．用石灰水保存鮮蛋
B．為保持肉制品鮮美，在香腸中添加過(guò)量的亞硝酸鈉
C．為讓豬長(zhǎng)得瘦，用瘦肉精（一種含激素的飼料）飼養(yǎng)生豬
D．蒸饅頭時(shí)加入適量碳酸鈉或碳酸氫鈉
（4）易拉飲料罐是用很薄的鋁片制成的，在空罐中注入少量水，用酒精燈加熱到沸騰，待大量水蒸氣逸出后，先移去酒精燈，再用厚膠紙把罐口密封住，待自然冷卻后，會(huì)發(fā)生現(xiàn)象是
 

（A）罐外壁出現(xiàn)小水滴              （B）罐變癟了
（C）罐爆裂了                       （D）罐變癟了，且罐外壁出現(xiàn)小水滴
（5）某學(xué)生對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行控究，實(shí)驗(yàn)情況如下：
實(shí)驗(yàn)操作         精英家教網(wǎng)
              		 精英家教網(wǎng)
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒(méi)有明顯現(xiàn)象
[提出問(wèn)題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
 
；
[猜想]針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析其原因，大膽提出你的一個(gè)猜想：
 
．
[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選不列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操 作 步 驟
（用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/TD> 		可能觀察到的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		 相應(yīng)的結(jié)論
 
 

 
 
 
 
[評(píng)價(jià)與反思]略
（6）某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行“誠(chéng)信食品”研究，分析標(biāo)簽所列成分含量與實(shí)際是否相符，下圖是某廠生產(chǎn)的味精包裝上的部分說(shuō)明，某同學(xué)取5g味精，溶于水后加入足量AgNO3溶液，再滴加適量稀HNO3（防止某些雜質(zhì)的干擾），經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥得到白色沉淀2.87g，（化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 ）試通過(guò)計(jì)算確定：該味精是否可列入“誠(chéng)信食品”名單？精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
C
C
．
A．氫元素屬于非金屬元素        B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008         D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)槠淙芤褐卸己?!--BA-->
H+
H+
（填符號(hào)）．
（3）小華同學(xué)打開(kāi)盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？
（4）在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無(wú)法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
①同學(xué)們對(duì)溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：
小貝同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)
只含硫酸鈉
只含硫酸鈉

多余的空
多余的空
．
②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無(wú)明顯變化． 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是
小貝同學(xué)
小貝同學(xué)
．
（5）小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計(jì)算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為
3.78
3.78
g．
氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論．請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械膶?shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量氯化鈉固體，放入
試管中，加水，振蕩		   固體溶解，
溶液呈無(wú)色
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
（6）取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：白下區(qū)一模 題型：問(wèn)答題

2005年4月20日“食品包裝材料中國(guó)安全環(huán)保認(rèn)證”新聞發(fā)布會(huì)在北京舉行．人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到包裝在對(duì)食品提供保護(hù)，防止食品受外界微生物或其它物質(zhì)的污染，防止或減少食品氧化和其它反應(yīng)方面有著不可替代的作用．
（1）生活中我們常見(jiàn)的一些食品包裝材料有塑料、易拉罐、______等．（寫一種即可）
（2）用于食品包裝的材料必須有適當(dāng)?shù)淖韪粜裕煌氖称穼?duì)其包裝材料有不同的要求，如油脂食品要求高阻氧性和阻油性；芳香食品要求高阻異味性；干燥食品要求______；而果品、菜類、鮮活食品又要求包裝有一定的______、二氧化碳和水蒸氣的透過(guò)性；最重要的一點(diǎn)是______，確保食品的安全．
（3）食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān)．下列做法中食品對(duì)人體沒(méi)有害的是______
A．用石灰水保存鮮蛋
B．為保持肉制品鮮美，在香腸中添加過(guò)量的亞硝酸鈉
C．為讓豬長(zhǎng)得瘦，用瘦肉精（一種含激素的飼料）飼養(yǎng)生豬
D．蒸饅頭時(shí)加入適量碳酸鈉或碳酸氫鈉
（4）易拉飲料罐是用很薄的鋁片制成的，在空罐中注入少量水，用酒精燈加熱到沸騰，待大量水蒸氣逸出后，先移去酒精燈，再用厚膠紙把罐口密封住，待自然冷卻后，會(huì)發(fā)生現(xiàn)象是______
（A）罐外壁出現(xiàn)小水滴              （B）罐變癟了
（C）罐爆裂了                       （D）罐變癟了，且罐外壁出現(xiàn)小水滴
（5）某學(xué)生對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行控究，實(shí)驗(yàn)情況如下：
實(shí)驗(yàn)操作         
精英家教網(wǎng)

              		 
精英家教網(wǎng)

 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒(méi)有明顯現(xiàn)象
[提出問(wèn)題]從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？______；
[猜想]針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析其原因，大膽提出你的一個(gè)猜想：______．
[設(shè)計(jì)方案]根據(jù)你的猜想，任選不列實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操 作 步 驟
（用圖示說(shuō)明或文字?jǐn)⑹鼍桑?/td> 		可能觀察到的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		 相應(yīng)的結(jié)論
 
______
 		 ______ ______ 
[評(píng)價(jià)與反思]略
（6）某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行“誠(chéng)信食品”研究，分析標(biāo)簽所列成分含量與實(shí)際是否相符，下圖是某廠生產(chǎn)的味精包裝上的部分說(shuō)明，某同學(xué)取5g味精，溶于水后加入足量AgNO3溶液，再滴加適量稀HNO3（防止某些雜質(zhì)的干擾），經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥得到白色沉淀2.87g，（化學(xué)方程式為：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 ）試通過(guò)計(jì)算確定：該味精是否可列入“誠(chéng)信食品”名單？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年重慶市西南師大附中九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操 作裝 置現(xiàn) 象
1．取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上． 
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生．
3．把銅絲網(wǎng)插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生．
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是______；儀器③的名稱是______．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是______．
（3）能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率______（填“是”或“否”），理由是______
（4）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是______．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中
D．將鐵絲換成銅絲
E．將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋．

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