【題目】某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。燃燒、冷卻后打開止水夾,觀察到水倒流,體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的70%。
(1)鎂帶與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是____,集氣瓶中放少量細(xì)沙的目的是_____。
(2)經(jīng)分析可推斷:除氧氣外,鎂帶一定與____反應(yīng),生成物的狀態(tài)是_____(填固體、液體或氣體),請(qǐng)說明做出這些推斷的理由________。
【答案】 生成固體濺落瓶底,引起集氣瓶的炸裂 氮?dú)?/span> 固體 若鎂帶只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú),生成物是固體
【解析】
(1)鎂帶與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,集氣瓶中放少量細(xì)沙的目的是防止生成固體濺落瓶底,引起集氣瓶的炸裂;
(2)鎂帶只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)狻=?jīng)分析可推斷:除氧氣外,鎂帶一定與氮?dú)夥磻?yīng),生成物的狀態(tài)是固體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中的一部分。在元素周期表中,同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右原子序數(shù)依次增多,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強(qiáng)。請(qǐng)回答:
(1)硅的相對(duì)原子質(zhì)量為______________;原子序數(shù)為8的元素位于元素周期表的第_________周期,元素符號(hào)為____________,它屬于____________ (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)原子半徑:鈉______________鎂(填“>”或“==”或“<”,下同),原子得電子能力:硫__________氯。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠化驗(yàn)室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸(該產(chǎn)品中其它物質(zhì)不與NaOH反應(yīng)),消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與反應(yīng)過程中溶液的pH值關(guān)系如圖所示。
(1)圖中A點(diǎn)表示的意義是____________________。
(2)A點(diǎn)消耗氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為___________g。
(3)求石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量___________g(寫出計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進(jìn)行了如下探究。
(猜想與假設(shè))
① 速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。
② 速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))根據(jù)如圖進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),壓強(qiáng)變化如圖1。
實(shí)驗(yàn)2:用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),壓強(qiáng)變化如圖2。
(解釋與結(jié)論)
(1)過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式為______。
(2)實(shí)驗(yàn)1得到的結(jié)論是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是_______。
(4)欲得出“MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用”的結(jié)論,需要對(duì)比______。
(反思與評(píng)價(jià))
(5)小組同學(xué)在制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是______。
(6)利用上圖裝置探究“溫度對(duì)過氧化氫分解速率”的影響,是否合理,理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為________________;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退,X分子中一定含有的原子是___和____(填符號(hào))。
(2)從微觀知宏觀。
①微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是________和________
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號(hào)表達(dá)式。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:_______________
(2)加熱一種暗紫色固體制氧氣:_____________
(3)碳在氧氣中燃燒:______________
(4)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣:_______,上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是________,屬于分解反應(yīng)的是_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖表示加熱高錳酸鉀過程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)?v坐標(biāo)表示的是
A.生成O2的質(zhì)量
B.固體中氧元素的質(zhì)量
C.固體中MnO2的質(zhì)量
D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_____。
(2)在A-F中選擇制取較干燥的氧氣的裝置應(yīng)為_____。(填序號(hào))
(3)若使用過氧化氫制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____。(填序號(hào))
(4)用G裝置收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿_____。
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