分析 (1)根據(jù)最簡單的有機(jī)物是甲烷,每個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)含氧量最高的氧化物是水,每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硝酸鐵中的陽離子是鐵離子,每個鐵離子帶3個單位正電荷進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)元素的化合價應(yīng)該標(biāo)在元素符號的正上方進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)有水產(chǎn)生的中和反應(yīng)是:氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)有單質(zhì)產(chǎn)生的置換反應(yīng)是:氧化鐵在高溫條件下和碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析;
(7)根據(jù)不含金屬元素的堿是氨水,每個氨水分子由1個氮原子、5個氫原子和1個氧原子構(gòu)成進(jìn)行分析.
解答 解:(1)最簡單的有機(jī)物是甲烷,可以表示為:CH4;
(2)含氧量最高的氧化物是水,可以表示為:H2O;
(3)硝酸鐵中的陽離子是鐵離子,每個鐵離子帶3個單位正電荷,可以表示為:Fe3+;
(4)在氨氣中,氮元素的化合價是-3,可以表示為:$\stackrel{-3}{N}$H3;
(5)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(6)氧化鐵在高溫條件下和碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2;
(7)不含金屬元素的堿是氨水,可以表示為:NH3•H2O.
故答案為:(1)CH4;
(2)H2O;
(3)Fe3+;
(4)$\stackrel{-3}{N}$H3;
(5)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(6)2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2;
(7)NH3•H2O.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 配制食鹽溶液時,如果量取水時俯視讀數(shù),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大 | |
B. | 加熱物質(zhì)時,試管爆裂可能是試管外壁有水珠 | |
C. | 將帶燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條熄滅,證明瓶內(nèi)已集滿二氧化碳 | |
D. | 在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù),否則測量結(jié)果偏低 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水銀、水、氯化鉀、甲烷 | B. | 臭氧、氯化鈣、純堿、乙醇 | ||
C. | 鐵、氧化汞、硝酸鎂、鋁粉 | D. | 干冰、三氧化硫、碳酸鈉、葡萄糖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.化學(xué)與材料 | B. 化學(xué)與環(huán)境 |
鈦合金-金屬材料 塑料-人工合成的有機(jī)高分子材料 尼龍-合成纖維 | 塑料袋-造成白色污染 汽車尾氣-造成大氣污染 工業(yè)和生活污水的任意排放-造成水污染 |
C.化學(xué)與健康 | D. 化學(xué)與能源 |
食用加碘鹽-可預(yù)防甲狀腺腫大 食用“加鐵醬油”-可預(yù)防骨質(zhì)疏松 鈣、鐵、鋅-人體所需微量元素 | 石油-化石燃料 酒精-可再生能源 核能-新型能源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上從液態(tài)空氣中得到液氧 | B. | 抹在墻上的石灰漿逐漸變白變硬 | ||
C. | 輪胎爆炸 | D. | 自來水廠用活性炭凈水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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