20、（1）學(xué)習(xí)了空氣的成分后，我們了解了空氣中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)．如果把自然界水里溶解的氣體收集起來，分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于78%，此現(xiàn)象說明氧氣在水里的溶解能力
＞
（填“＜”、“＞”或“=”）氮?dú)庠谒械娜芙饽芰Γ?BR>（2）裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示放置．用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推出氧氣的兩點(diǎn)性質(zhì)是：
①
能支持燃燒
；
②
密度比空氣大
．
分析：（1）根據(jù)化學(xué)常識和課本基本知識，可知空氣中氮?dú)夂脱鯕夂浚鼈內(nèi)苡谒笏鼈兊捏w積分?jǐn)?shù)發(fā)生變化，從這一點(diǎn)可推出二者溶解能力的差別．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條復(fù)燃分析得出結(jié)論；利用在A中比在B中燃燒的更旺分析比較判斷．
解答：解：
（1）我們知道空氣主要有氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）組成，其中氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，氧氣占空氣體積的21%．把自然界水里溶解的氣體收集起來，分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于78%，說明氮?dú)夂脱鯕庠谒械娜芙庑阅懿煌�，可知氧氣比氮�(dú)飧兹苡谒?BR>（2）帶火星的小木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒；甲中燃燒比乙中更旺說明甲中氧氣充足而乙中氧氣不充足，從而說明氧氣密度比空氣的大．
故答案為：
（1）＞；（2）能支持燃燒；密度比空氣大．
點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握，考查了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

材料：人類要在月球居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．若將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．

（1）月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒．若從鐵、金（Au）、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是
C
C

A．Fe    B．Au、Fe    C．Ag、Au     D．Fe、Ag
（2）據(jù)科學(xué)家預(yù)測，月球的土壤中吸附著百萬噸的氦（He-3），其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量．下列關(guān)于氦（He-3）元素的說法正確的是
D
D


A．原子核外電子數(shù)為3               B．相對原子質(zhì)量為2
C．原子結(jié)構(gòu)示意圖為     D．原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為：2H2O2+A═N2+4H2O，則肼（A）的化學(xué)式為
D
D

A．N2H2        B．N2H4O2      C．NH2 D．N2H4
（4）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品
不易
不易
（填“易”或“不易”）生銹，原因是：
月球上既沒有水又沒有空氣
月球上既沒有水又沒有空氣
．
（5）現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式（任意一個(gè)）
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，可用簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開
用磁鐵吸引鐵粉
用磁鐵吸引鐵粉
．
③就實(shí)驗(yàn)操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧．小月認(rèn)為先通一段時(shí)間CO排空，然后再點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，小亮認(rèn)為這樣做不好，他的理由是
CO有劇毒，對空氣有污染
CO有劇毒，對空氣有污染
；
小亮認(rèn)為先點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對，她的理由是
CO與容器內(nèi)空氣混合，點(diǎn)燃后可能會發(fā)生爆炸
CO與容器內(nèi)空氣混合，點(diǎn)燃后可能會發(fā)生爆炸
，老師認(rèn)為他們的反對意見都有一定道理．請你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難，你的辦法是
先通一段時(shí)間氮?dú)�，排盡玻璃管內(nèi)空氣，然后再點(diǎn)燃酒精燈
先通一段時(shí)間氮?dú)�，排盡玻璃管內(nèi)空氣，然后再點(diǎn)燃酒精燈
．
（6）在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了如下探究，并請你一同參與．
查閱資料：
A．鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦的密度雖然比鋁稍大一點(diǎn)，可它的硬度卻比鋁大兩倍．
B．鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng)．即使把鈦放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初．
C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒．
活動(dòng)與探究：
①鈦與鐵的金屬活動(dòng)性哪一種強(qiáng)？
【提出假設(shè)】：
鈦的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)
鈦的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：
將鈦放入硫酸亞鐵溶液中（或?qū)㈣F和鈦分別放入稀鹽酸中；或?qū)㈣F放入鈦的化合物溶液中）
將鈦放入硫酸亞鐵溶液中（或?qū)㈣F和鈦分別放入稀鹽酸中；或?qū)㈣F放入鈦的化合物溶液中）
．
若鈦的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，以上實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
鈦的表面有黑色物質(zhì)生成
鈦的表面有黑色物質(zhì)生成
．
②鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)？可能的原因是：
鈦的表面易形成致密的氧化物保護(hù)膜
鈦的表面易形成致密的氧化物保護(hù)膜
．
③若要比較鋁片和鈦片的硬度，你的方法是：
可以使用兩者相互刻畫，出現(xiàn)痕跡的硬度小一些
可以使用兩者相互刻畫，出現(xiàn)痕跡的硬度小一些
．
思考與應(yīng)用：
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你判斷鈦的用途（寫兩條）：
制人造骨；飛機(jī)、飛船等航空工具
制人造骨；飛機(jī)、飛船等航空工具
．
（7）若冶煉2000t含雜質(zhì)3%的生鐵，需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少？（請寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，知道了二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，他聯(lián)想到二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，就產(chǎn)生了疑問，二氧化硫跟水能否也會生成一種酸？小明的學(xué)習(xí)小組想在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化硫氣體，并探究能否跟水反應(yīng)．
【查閱資料】
實(shí)驗(yàn)室可用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）．
【設(shè)計(jì)方案】
先驗(yàn)證水能否使紫色石蕊紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色的石蕊紙花變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：（提示：裝置B的作用是干燥二氧化硫氣體，裝置E的作用是吸收多余的二氧化硫氣體）
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）A處應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
b
b
 （選“a”或“b”）
（2）實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊紙花的顏色始終沒有變化，這說明
二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊試紙變色
二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊試紙變色
．
（3）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到紫色石蕊紙花上，未見紙花顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊紙花變紅．此現(xiàn)象說明
水不能使干燥的紫色石蕊試紙變色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊試紙變紅色
水不能使干燥的紫色石蕊試紙變色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊試紙變紅色
 此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SO2+H2O═H2SO3
SO2+H2O═H2SO3
．
【拓展遷移】
（1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似）
Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑
Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑

（2）亞硫酸鈉（Na2SO3）中S的化合價(jià)為
+4
+4
．
（3）SO2的水溶液能跟活潑金屬反應(yīng)，而使金屬腐蝕，寫出Mg與亞硫酸（H2SO3）反應(yīng)的化學(xué)方程式
Mg+H2SO3═MgSO3+H2↑
Mg+H2SO3═MgSO3+H2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小明學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，知道了二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，他聯(lián)想到二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，就產(chǎn)生了疑問，二氧化硫跟水能否也會生成一種酸？小明的學(xué)習(xí)小組想在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化硫氣體，并探究能否跟水反應(yīng)．
【查閱資料】
實(shí)驗(yàn)室可用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）．
【設(shè)計(jì)方案】
先驗(yàn)證水能否使紫色石蕊紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色的石蕊紙花變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：（提示：裝置B的作用是干燥二氧化硫氣體，裝置E的作用是吸收多余的二氧化硫氣體）
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）A處應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______ （選“a”或“b”）
（2）實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊紙花的顏色始終沒有變化，這說明______．
（3）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到紫色石蕊紙花上，未見紙花顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊紙花變紅．此現(xiàn)象說明______ 此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
【拓展遷移】
（1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似）______
（2）亞硫酸鈉（Na2SO3）中S的化合價(jià)為______．
（3）SO2的水溶液能跟活潑金屬反應(yīng)，而使金屬腐蝕，寫出Mg與亞硫酸（H2SO3）反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

材料：人類要在月球居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．若將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．

（1）月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒．若從鐵、金（Au）、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是______
A．Fe　　B．Au、Fe　　C．Ag、Au　　 D．Fe、Ag
（2）據(jù)科學(xué)家預(yù)測，月球的土壤中吸附著百萬噸的氦（He-3），其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量．下列關(guān)于氦（He-3）元素的說法正確的是______

A．原子核外電子數(shù)為3　　　　　　 B．相對原子質(zhì)量為2
C．原子結(jié)構(gòu)示意圖為　　 D．原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為：2H2O2+A═N2+4H2O，則肼（A）的化學(xué)式為______
A．N2H2　　　　B．N2H4O2　　　C．NH2 D．N2H4
（4）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品______（填“易”或“不易”）生銹，原因是：______．
（5）現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式（任意一個(gè)）______．
②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，可用簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開______．
③就實(shí)驗(yàn)操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧．小月認(rèn)為先通一段時(shí)間CO排空，然后再點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，小亮認(rèn)為這樣做不好，他的理由是______；
小亮認(rèn)為先點(diǎn)燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對，她的理由是______，老師認(rèn)為他們的反對意見都有一定道理．請你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難，你的辦法是______．
（6）在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了如下探究，并請你一同參與．
查閱資料：
A．鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦的密度雖然比鋁稍大一點(diǎn)，可它的硬度卻比鋁大兩倍．
B．鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng)．即使把鈦放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初．
C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒．
活動(dòng)與探究：
①鈦與鐵的金屬活動(dòng)性哪一種強(qiáng)？
【提出假設(shè)】：______．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：______．
若鈦的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，以上實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：______．
②鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)？可能的原因是：______．
③若要比較鋁片和鈦片的硬度，你的方法是：______．
思考與應(yīng)用：
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你判斷鈦的用途（寫兩條）：______．
（7）若冶煉2000t含雜質(zhì)3%的生鐵，需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少？（請寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1．）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年山東省濰坊市奎文區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，知道了二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，他聯(lián)想到二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，就產(chǎn)生了疑問，二氧化硫跟水能否也會生成一種酸？小明的學(xué)習(xí)小組想在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化硫氣體，并探究能否跟水反應(yīng)．
【查閱資料】
實(shí)驗(yàn)室可用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）．
【設(shè)計(jì)方案】
先驗(yàn)證水能否使紫色石蕊紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色的石蕊紙花變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：（提示：裝置B的作用是干燥二氧化硫氣體，裝置E的作用是吸收多余的二氧化硫氣體）
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）A處應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______ （選“a”或“b”）
（2）實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊紙花的顏色始終沒有變化，這說明______．
（3）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到紫色石蕊紙花上，未見紙花顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊紙花變紅．此現(xiàn)象說明______ 此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
【拓展遷移】
（1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似）______
（2）亞硫酸鈉（Na2SO3）中S的化合價(jià)為______．
（3）SO2的水溶液能跟活潑金屬反應(yīng)，而使金屬腐蝕，寫出Mg與亞硫酸（H2SO3）反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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