精英家教網(wǎng)小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實驗結論:
 

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學反應的方程式
 

(2)實驗步驟
 
;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應結束后,將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
 

(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
 

【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有
 
等.
分析:【第一組實驗】(1)③在加熱時水會汽化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結論
【第二組實驗】(1)根據(jù)所學知識寫出化學方程式
(2)①根據(jù)實驗目的來填空
④與反應前的質量相比較
(3)根據(jù)催化劑的性質來解答題目
【實驗反思】根據(jù)題中所做的對比試驗可以得出影響反應速率的因素
解答:解:【第一組實驗】(1)③在加熱時水會汽化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
(2)根據(jù)帶火星的木條復燃可以得出該過氧化氫沒有失效
【第二組實驗】(1)可以直接寫出反應的化學方程式
(2)①稱量二氧化錳的質量
④與反應前二氧化錳的質量進行比較
(3)已經驗證了二氧化錳能加快改反應速率和質量,但還沒有驗證二氧化錳的化學性質在反應前后是否改變,
【實驗反思】根據(jù)題中所做的對比試驗可以得出影響反應速率的因素
故答案為:【第一組實驗】(1)③冷凝水蒸氣 
(2)雙氧水沒有失效
【第二組實驗】(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
  (2)①準確稱量二氧化錳的質量
④對比反應前后二氧化錳的質量
(3)二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
【實驗反思】溫度、催化劑
點評:催化劑能改變其他物質的反應速率,但本身的質量和化學性質在反應前后不變.要證明某物質是某反應的催化劑,必須三方面都證明,才能夠說明該物質是該反應的催化劑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.

第一組實驗:小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③按圖一裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣

(2)實驗結論:
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效

第二組實驗:小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖二甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學序號 質量分數(shù)相同的H2O2溶液 溶液中加入的物質 收集到的氣體體積
小明 100ml 未加其他物質 a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小張 100ml MnO2  0.5g c ml
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為
31.8
31.8
mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較
a
a
b
b
(選擇a、b、c填空)的大小,
還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):①
氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
;②
氧化鐵的質量在反應前后是否發(fā)生改變
氧化鐵的質量在反應前后是否發(fā)生改變

實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣

(2)實驗結論:
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起
催化作用,該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;
(2)實驗步驟
準確稱量二氧化錳的質量
準確稱量二氧化錳的質量

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應結束后,將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
與反應前的質量相比較
與反應前的質量相比較

(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變
二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變

【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有
溫度、催化劑
溫度、催化劑
等.
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒.
(1)小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是
防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底
防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底
;
(2)小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到
劇烈燃燒,火星四射
劇烈燃燒,火星四射
,放出大量熱,生成
黑色固體
黑色固體
;
(3)實驗結論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2012屆廣東省珠海市紫荊中學九年級上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題

(5分)小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是                    ;

(2)實驗結論:                                                
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化。
實驗步驟
①:在大試管中加入5 mL“雙氧水”,無明顯現(xiàn)象;
②:                                                           
③:將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中,立即有大量氣泡產生;
④:待反應結束后,將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
⑤:對比反應前后二氧化錳的質量
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究的問題應該是:                                                                       。
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,                           是影響化學反應速率的因素之一。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
第一組實驗:小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③按圖一裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是______.
(2)實驗結論:______.
第二組實驗:小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖二甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關數(shù)據(jù)如下:
同學序號質量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
小明100ml未加其他物質a ml
小李100mlFe2O3 0.5gb ml
小張100mlMnO2 0.5gc ml
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為______mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應比較______和______(選擇a、b、c填空)的大小,
還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):①______;②______.
實驗結論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(3)通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率,發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案