【題目】下列關(guān)系圖中，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________________________，該反應(yīng)_____熱量（填“放出”或“吸收”）。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________，若稀鹽酸與 氫氧化鈣恰好完全反應(yīng)，所得溶液呈_____（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

（3）反應(yīng)③可制得 NaOH，其化學(xué)方程式為_____________。

【答案】CaO + H2O ＝ Ca(OH)2 放出 2HCl+ Ca(OH)2 = CaCl 2 + 2 H2O 中性 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ +2NaOH

【解析】

氧化鈣和水生成氫氧化鈣，稀鹽酸和氫氧化鈣生成氯化鈣和水，碳酸鈉和氫氧化鈣生成氫氧化鈉和碳酸鈣。

（1）反應(yīng)①是氧化鈣和水生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2，該反應(yīng)放出熱量。

（2）反應(yīng)②是稀鹽酸和氫氧化鈣生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+ Ca(OH)2=CaCl2+2H2O，若稀鹽酸與氫氧化鈣恰好完全反應(yīng)，生成物是氯化鈣和水，故所得溶液呈中性。

（3）反應(yīng)③可制得NaOH，碳酸鈉和氫氧化鈣生成氫氧化鈉和碳酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為下圖中的 MN 段、NP 段和PR 段。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 曲線中 M→N 的變化過(guò)程，說(shuō)明氧分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B. 曲線中 M→N 和N→P 相比較，說(shuō)明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速度越快

C. 曲線中N→P 和P→Q 相比較，說(shuō)明氧氣密度比空氣密度大

D. 曲線中P→Q 和Q→R 相比較，說(shuō)明Q 點(diǎn)后氧分子的運(yùn)動(dòng)速度減慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶瓶蓋沒(méi)有蓋好的固體氫氧化鈉，該小組一起決定對(duì)這瓶藥品是否變質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：

（查閱資料）Na2CO3俗稱(chēng)純堿或蘇打，其溶液呈堿性。

（對(duì)固體猜想）

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。

（實(shí)驗(yàn)和推斷）

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是____，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，則猜想Ⅰ錯(cuò)誤，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)若A是澄清的石灰水，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則生成白色沉淀為___(填化學(xué)式)，但是我發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明樣品中含有NaOH。

(3)若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為白色沉淀，現(xiàn)象b為____，則猜想Ⅱ成立。

（反思與拓展）①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因用化學(xué)方程式表示為____。

②若氫氧化鈉是部分變質(zhì)，你所選用的除去雜質(zhì)試劑是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】赤鐵礦、焦炭、石灰石，鐵是一種重要的金屬材料。如圖為高爐煉鐵的示意圖。

（1）高爐煉鐵的原料有赤鐵礦(主要成分氧化鐵)、焦炭、石灰石和___________。

（2）將原料加入高爐前，固體原料需要粉碎，其目的是__________。

（3）煉鐵的主要反應(yīng)有:

①

②

③____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)空氣中的CO2含量超過(guò)一定量時(shí)會(huì)影響人體健康。

[查閱資料]空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為1%時(shí)，人會(huì)有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為5%時(shí)，會(huì)有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分?jǐn)?shù)為10%時(shí)，會(huì)有嚴(yán)重缺氧、喪失意識(shí)、昏迷等癥狀。

[提出問(wèn)題]在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)測(cè)量?jī)x器的情況下，如何檢驗(yàn)空氣中CO2的含量已經(jīng)達(dá)到影響人體健康的程度?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]依據(jù)CO2的性質(zhì)，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法。

CO2性質(zhì)

檢驗(yàn)方法

預(yù)期現(xiàn)象

方法1

(1)

用燃著木條檢驗(yàn)

燃著木條熄滅

方法2

與水反應(yīng)

用X溶液檢驗(yàn)

溶液由紫色變?yōu)榧t色

方法3

與石灰水反應(yīng)

用澄清石灰水檢驗(yàn)

溶液中產(chǎn)生白色渾濁

（1）方法1依據(jù)的CO2性質(zhì)是_______________。

（2）根據(jù)方法2的預(yù)期現(xiàn)象推斷，所需試劑X是___________溶液。

（3）用化學(xué)方程式表示方法3的原理:_____________。

[配制樣品]常溫常壓下，配制CO2體積分?jǐn)?shù)不同的氣體樣品。

（4）收集5mLCO2與空氣混合，得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

方法1

方法2

方法3

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

空氣

正常燃燒

溶液無(wú)明顯變化

溶液無(wú)明顯變化

1%的CO2氣體樣品

正常燃燒

溶液無(wú)明顯變化

溶液中產(chǎn)生白色渾濁

5%的CO2氣體樣品

正常燃燒

溶液由紫色變?yōu)榧t色

溶液中產(chǎn)生白色渾濁

[解釋與應(yīng)用]

（5）從滅火原理分析，方法1中均沒(méi)有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是________________。

（6）1班有部分同學(xué)在教室內(nèi)出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時(shí)，小林同學(xué)想用上述實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)教室內(nèi)CO2氣體的含量，他應(yīng)該選用的方法是__________(填方法序號(hào))。

（7）2班小瑜同學(xué)收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測(cè)此時(shí)教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號(hào))。

A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中，某班同學(xué)有如下幾種操作和應(yīng)急措施，其中不正確的是（ ）

A.酒精燈失火用濕抹布撲蓋B.將NaCl倒入量筒中配制溶液

C.研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥D.分離溶液中析出的KNO3晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是________________。

(3)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年春節(jié)前后，我國(guó)大面積爆發(fā)武漢肺炎疫情。過(guò)氧乙酸是一種醫(yī)療上常用的廣譜高效消毒劑，對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒時(shí)使用過(guò)氧乙酸消毒液。過(guò)氧乙酸的分子結(jié)構(gòu)如圖所示。通過(guò)計(jì)算回答：

（其中代表碳原子，代表氫原子，代表氧原子）

（1）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是____，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（精確到0.1%）。

（2）過(guò)氧乙酸是一種無(wú)色的液體，有辛辣味，具有強(qiáng)氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣，并生成醋酸（C2H4O2）。請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧乙酸分解的化學(xué)方程式為___________________，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為_________。

（3）過(guò)氧乙酸能殺滅病毒的主要原理是具有強(qiáng)氧化性，讓病毒表面的蛋白質(zhì)外殼變質(zhì)，致使病毒死亡。強(qiáng)氧化性屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（4）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液常用于空氣和地面消毒。某小區(qū)要配制0.5%的過(guò)氧乙酸消毒溶液200kg，需要10%的過(guò)氧乙酸溶液_____kg，加水_____kg。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽醬醋茶“”中包含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）廚房里一般有以下物品，請(qǐng)按材料所屬類(lèi)別對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)（填寫(xiě)字母序號(hào)）。

A不銹鋼鍋；B大理石灶臺(tái)；C炒菜鐵鏟；D PE（聚乙烯）保鮮膜；E純棉質(zhì)的圍裙；F木質(zhì)筷子

①屬于金屬材料的有____；

②屬于合成材料的有____。

（2）蔬菜、水果為人體所提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是____，米飯、饅頭等食物所含的糖類(lèi)是供給人體____的主要物質(zhì)。

（3）味精（作調(diào)味品）的鮮味與溶液的酸堿度有關(guān)，當(dāng)pH為6~7時(shí)鮮味最強(qiáng)；還與溫度有關(guān)，當(dāng)水溶液經(jīng)120℃以上長(zhǎng)時(shí)間加熱，不僅鮮味消失，而且生成對(duì)人體有害的焦谷氨酸鈉。據(jù)此，下列認(rèn)識(shí)不正確的是____（填序號(hào)）。

A在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉是物理變化

B菜燒熟起鍋后再放味精更有利于人體健康

C應(yīng)避免在酸性或堿性較強(qiáng)的條件下使用味精

（4）天然氣（主要成分甲烷）是很多家庭所用燃料。已知1kg甲烷燃燒生成液態(tài)水和二氧化碳，放出的熱量約為5.87×104kJ。試回答：

①參加上述反應(yīng)的氧氣和生成的二氧化碳的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比（分子個(gè)數(shù)比）____；

②若1kg甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳放出的熱量_____（填“＞”“＝”或“＜”）5.87×104kJ計(jì)量數(shù)。

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