根據(jù)圖所示的循環(huán)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.

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(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:______.
(2)已知反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2
光照
葉綠素
A+6O2,則A中所含元素種類(lèi)有______種.A所屬的物質(zhì)類(lèi)別是______(填:“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)反應(yīng)③和反應(yīng)④的循環(huán)有效地實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,該能量的轉(zhuǎn)化形式為_(kāi)_____.
(4)《京都協(xié)議》中明確規(guī)定:到2010年,發(fā)達(dá)國(guó)家排放的溫室氣體量要比1990年的水平削減5.2%.上述循環(huán)中,人類(lèi)為控制大氣中二氧化碳含量的增加,采取了多項(xiàng)措施,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩項(xiàng):______;______.
(1)二氧化碳和水在光合作用的條件下生成有機(jī)物和氧氣,故答案為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2,
(2)反應(yīng)前有6個(gè)碳原子,12個(gè)氫原子,18個(gè)氧原子,反應(yīng)后的氧氣中有12個(gè)氧原子,所以A中有6個(gè)碳原子,12個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子,故答案為:3,
A由碳?xì)溲跞N元素組成,但是又不屬于二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣等,屬于有機(jī)物,故答案為:有機(jī)物,
(3)水通過(guò)光和催化劑的作用分解成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣又通過(guò)燃燒提供能量,故答案為:光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,
(4)綠色植物吸收二氧化碳排放氧氣,使用清潔能源減少了二氧化碳的排放,故答案為:植樹(shù)造林,使用清潔能源.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖所示的循環(huán)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
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(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(2)已知反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2
光照
葉綠素
A+6O2,則A中所含元素種類(lèi)有
 
種.A所屬的物質(zhì)類(lèi)別是
 
(填:“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)反應(yīng)③和反應(yīng)④的循環(huán)有效地實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,該能量的轉(zhuǎn)化形式為
 

(4)《京都協(xié)議》中明確規(guī)定:到2010年,發(fā)達(dá)國(guó)家排放的溫室氣體量要比1990年的水平削減5.2%.上述循環(huán)中,人類(lèi)為控制大氣中二氧化碳含量的增加,采取了多項(xiàng)措施,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩項(xiàng):
 
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)圖所示的循環(huán)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:______.
(2)已知反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 數(shù)學(xué)公式A+6O2,則A中所含元素種類(lèi)有______種.A所屬的物質(zhì)類(lèi)別是______(填:“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)反應(yīng)③和反應(yīng)④的循環(huán)有效地實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,該能量的轉(zhuǎn)化形式為_(kāi)_____.
(4)《京都協(xié)議》中明確規(guī)定:到2010年,發(fā)達(dá)國(guó)家排放的溫室氣體量要比1990年的水平削減5.2%.上述循環(huán)中,人類(lèi)為控制大氣中二氧化碳含量的增加,采取了多項(xiàng)措施,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩項(xiàng):______;______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

根據(jù)圖所示的循環(huán)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:   
(2)已知反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2A+6O2,則A中所含元素種類(lèi)有    種.A所屬的物質(zhì)類(lèi)別是    (填:“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)反應(yīng)③和反應(yīng)④的循環(huán)有效地實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,該能量的轉(zhuǎn)化形式為   
(4)《京都協(xié)議》中明確規(guī)定:到2010年,發(fā)達(dá)國(guó)家排放的溫室氣體量要比1990年的水平削減5.2%.上述循環(huán)中,人類(lèi)為控制大氣中二氧化碳含量的增加,采取了多項(xiàng)措施,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩項(xiàng):    ;   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年江蘇省淮安市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?淮安)根據(jù)圖所示的循環(huán)過(guò)程,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:.
(2)已知反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2A+6O2,則A中所含元素種類(lèi)有種.A所屬的物質(zhì)類(lèi)別是(填:“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)反應(yīng)③和反應(yīng)④的循環(huán)有效地實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化,該能量的轉(zhuǎn)化形式為.
(4)《京都協(xié)議》中明確規(guī)定:到2010年,發(fā)達(dá)國(guó)家排放的溫室氣體量要比1990年的水平削減5.2%.上述循環(huán)中,人類(lèi)為控制大氣中二氧化碳含量的增加,采取了多項(xiàng)措施,請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩項(xiàng):;.

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