有一在空氣中暴露過(guò)的NaOH固體，經(jīng)分析知其含水7.65%，含Na2CO3 4.32%，其余是NaOH。若將此樣品1 g放入100 g3.65%的稀鹽酸中充分反應(yīng)，殘余的酸再用10 g 30.9%的NaOH溶液恰好完全中和。將反應(yīng)后的溶液蒸干，得到固體的質(zhì)量是

A．5.85 g

B．4.52 g

C．2.62 g

D．1.33 g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列清洗方法中，利用乳化作用的是                           （    ）

A．用自來(lái)水洗手                      B．用汽油清洗油污      

C．用洗滌劑清洗油膩的餐具            D．用鹽酸清除鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鋁箔 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問(wèn)題： 

⑴發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是          ；⑵產(chǎn)生大量白煙的是          ；⑶放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是          ；⑷產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是          ；⑸生成的氣體會(huì)污染空氣的是          ；⑹不屬于化合反應(yīng)的是          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用排水集氣法，原因是通常狀況下                    �，F(xiàn)有一集氣瓶想要測(cè)量該集氣瓶最多能收集氣體的體積，請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（可以選擇必要的器材）：                                                                  

                                                                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


要把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98﹪的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20﹪硫酸，需要水的
質(zhì)量是（ ）

A．245克

B．100克

C．195克

D．200克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液中加入10g蔗糖，完全溶解后，得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液100g。則原蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為

A．10%

B．11%

C．20%

D．22%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


雙氧水（H2O2）既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑。
⑴小明配制了5%的雙氧水600g，則600 g溶液中溶質(zhì)為   克，溶劑為      克。
⑵小明倒出了300 g雙氧水溶液進(jìn)行消毒，則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有Na2CO3和Na2SO4的固體混合物共18 g，將它放入98 g20%的H2SO4溶液中，充分反應(yīng)后溶液呈酸性；向此酸性溶液中再逐滴加入84 g10%的Na2CO3溶液，恰好完全反應(yīng)。計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？

                                 

（2）發(fā)生該變化的原因是什么？

                                  

（3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？

                                   。

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