某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

 


【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?

【查閱資料】(1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳

                酸鈉。

           (2)堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

【提出猜想】猜想一:這瓶溶液是:氯化鈉溶液;

            猜想二:這瓶溶液是:碳酸鈉溶液;

            猜想三:這瓶溶液是:____。

【實驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確,該興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗探究活動

實驗一:驗證猜想一和猜想二

序號

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和解釋

取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加2—3滴無色酚酞試液。

無色酚酞試液變紅

該溶液不可能是____。理由是____。

另取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸。

____。

溶液中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

由此,興趣小組的同學(xué)得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。你認為,該結(jié)論是否正確?理由是____。

實驗二:驗證猜想三

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和解釋

____。

____。

該溶液是氫氧化鈉溶液。

                                                          

【提出猜想】猜想三:這瓶溶液是:Na2CO3。

實驗一:驗證猜想一和猜想二

序號

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和解釋

該溶液不可能是NaCl。理由是只有NaCl溶液不能使酚酞變紅

有氣泡產(chǎn)生。

…有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O。

不正確,因NaOH溶液變質(zhì)也會產(chǎn)生Na2CO3.。

實驗二:驗證猜想三

實驗操

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和解釋

取少量該溶液于一支試管中,向其中加入足量的CaCl2溶液,再滴加酚酞。

產(chǎn)生白色沉淀,滴酚酞后變紅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校興趣小組同學(xué)準備進行常見的酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中有一個裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損(如圖),于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
提出問題:這瓶溶液原來是什么溶液?
獲得信息:酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中常用到含有鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
提出猜想:猜想一:這瓶溶液是氯化鈉溶液;
猜想二:這瓶溶液是氫氧化鈉溶液;
猜想三:這瓶溶液是碳酸鈉溶液.
實驗推斷:(1)小麗取樣后滴加無色酚酞溶液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉溶液
氯化鈉溶液
,理由是
氯化鈉溶液呈中性
氯化鈉溶液呈中性

(2)小剛另取樣,滴加稀鹽酸,有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
.小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉
.小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
繼續(xù)探究:另取樣,加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞溶液,溶液呈紅色.
實驗結(jié)論:這瓶溶液原來是
NaOH溶液
NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉
氯化鈉
溶液,理由是
氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞溶液變紅色
氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞溶液變紅色
;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉;
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉;

小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
NaOH溶液
NaOH溶液

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)
立即蓋好瓶蓋
立即蓋好瓶蓋

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
Cl-、Na+
Cl-、Na+
(填符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?奉賢區(qū)二模)某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉
氯化鈉
溶液.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉

小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可).
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可).

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)
立即蓋好瓶蓋
立即蓋好瓶蓋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?宜城市模擬)某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉
氯化鈉
溶液.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾
完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是NaOH溶液.
【探究啟示】實驗取完藥品后
應(yīng)立即蓋好瓶蓋
應(yīng)立即蓋好瓶蓋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?六合區(qū)一模)某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶塞且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?

【提出猜想】這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;  猜想二:氫氧化鈉溶液;  猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞溶液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉溶液
氯化鈉溶液
溶液,理由是
氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞溶液變紅色
氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞溶液變紅色

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉

小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】為了完全除去溶液中的Na2CO3,另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生.靜置后,取上層清液,滴入酚酞溶液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可)
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可)

【探究啟示】實驗過程中取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞.
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
Cl-、Na+
Cl-、Na+
(填符號).

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