【題目】折斷鐵絲是_________變化，這是因為_________，鐵絲生銹是_________變化，這 是因為_________。

【答案】物理 沒有新物質(zhì)生成 化 學 有新物質(zhì)生成

【解析】

折斷鐵絲是物理變化，這是因為沒有新物質(zhì)生成，鐵絲生銹是化學變化變化，這是因為有新物質(zhì)三氧化二鐵生成。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產(chǎn)生活息息相關，請用學過的化學知識解決下列問題。

（1）工業(yè)生產(chǎn)中，切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色印跡，反應的化學方程式是_____。

（2）下圖分別是實驗室模擬煉鐵的裝置圖和工業(yè)上高爐煉鐵示意圖。

①乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是：產(chǎn)生高溫和_______。請寫出乙圖中A區(qū)發(fā)生反應的化學方程式：_____。

②甲圖試管B中反應的化學方程式是________，玻璃管A中的現(xiàn)象是____________________。

（3）某化學小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進行如下圖實驗，并對溶液A和固體B的成分進行分析和研究。

【提出問題】溶液A中溶質(zhì)可能有哪些？

【做出猜想】①只有Zn(NO3)2 ②Zn(NO3)2、AgNO3

③Zn(NO3)2、Cu（NO3）2 ④Zn(NO3)2、Cu（NO3）2、AgNO3

【交流討論】不合理的猜想（寫序號）及其理由是______________________________。

【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整。

實驗步驟

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體B，滴加_______

有氣泡產(chǎn)生

固體B含有Cu、Ag和________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

A.鎂條在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B.細鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射

C.木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

D.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象，屬于物理變化的是（ ）

A.食物腐爛B.山體滑坡C.葡萄釀酒D.植物生長

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學變化的是（ ）

A.冰激凌融化B.蘋果腐爛C.玻璃打碎D.海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在空氣中，與人類關系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是

A.帶火星的木條在氧氣中能夠燃燒，說明氧氣能支持燃燒

B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性

C.氧氣的化學性質(zhì)非常活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應

D.用高錳酸鉀制取氧氣的反應中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁、鐵、銅三種金屬與我們的生活密切相關，下列關于鋁、鐵、銅的說法錯誤的是(　　)

A. 鋁制品具有抗腐蝕性，是因為鋁制器皿表面可形成致密的氧化物薄膜

B. 車船表面涂上一層油漆可以防止鐵生銹

C. 鋁與硫酸銅溶液反應的化學方程式為Al+CuSO4═AlSO4+Cu

D. 用硫酸鋁溶液、氯化銅溶液、單質(zhì)鐵三種物質(zhì)可探究出三種金屬活動性順序

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關2CuO+C2Cu+CO2↑的反應，說法正確的是（ ）

A．CuO具有還原性

B．C發(fā)生了還原反應

C．反應前后氧元素的化合價沒有改變

D．反應前后固體質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析下圖內(nèi)容回答問題。

(1)左圖中海水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______(填離子符號)和Cl-構(gòu)成。

(2)右圖試管A中氣體的化學式為_______，試管B所對應的是電源的_____(填“正”或“負”)極。

(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是__________(填字母序號，下同)。

A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變

C．水分子大小不發(fā)生變化 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(4)在電解水的過程中，下列說法正確的是___________。

A．水分子本身發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C．氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D．氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

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