通過第二章的學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的制備方法：a．分離液態(tài)空氣  b．分解過氧化氫  c．加熱分解氯酸鉀 d．電解水等等；也熟悉一些氣體的制取和收集裝置，例如：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：f
試管
試管
；g
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上a～d制取氧氣的方法中，屬于物理方法制氧氣的是
a
a
（填字母）．
（3）當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)，所需發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（4）用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是
將集氣瓶中的空氣全部排出
將集氣瓶中的空氣全部排出
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明收集滿了
．
（5）甲烷（CH4）是天然氣的主要成分，通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，密度約是空氣的一半，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷．
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置，可選用
A
A
（填字母）．
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置為
D
D
（填字母）．
分析：（1）依據(jù)常用儀器回答；
（2）物理方法是未生成新物質(zhì)的方法，據(jù)此結(jié)合制取氧氣的方法分析解答；
（3）依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；
（4）排空氣法收集氣體時(shí)導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的目的是排盡瓶?jī)?nèi)空氣，并據(jù)氧氣的助燃性驗(yàn)滿；
（5）依據(jù)發(fā)生裝置的選取方法分析解答，要收集干燥的氣體選擇排空氣法，然后結(jié)合甲烷的密度分析解答．
解答：解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶；
（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用了氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同進(jìn)行分離，并未生成新物質(zhì)，是物理方法；分解過氧化氫，加熱分解氯酸鉀，電解水都是通過分解含氧化合物的方法制取氧氣，屬于化學(xué)方法；
（3）用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)需要加熱，故選發(fā)生裝置A，反應(yīng)方程式是：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（4）用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部是為了將瓶中的空氣排盡，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；
（5）①用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A；
②密度約是空氣的一半，故要制取干燥的甲烷用向下排空氣法；
故答案為：
（1）試管；   集氣瓶；     
（2）a；       
（3）A；    2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（4）將集氣瓶中的空氣全部排出；     將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明收集滿了；
（5）①A；    ②D．
點(diǎn)評(píng)：掌握實(shí)驗(yàn)室選擇發(fā)生和收集裝置的方法，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、常用儀器、驗(yàn)滿方法等才能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的學(xué)習(xí)，我們充分感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“色彩美”．如圖所示：已知A溶液是一種能使紫色石蕊試液變紅的無色液體，A溶液在一定條件下可發(fā)生如下轉(zhuǎn)變：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）A溶液的pH
小于
小于
 7（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）寫出 D、E物質(zhì)的化學(xué)式D
Fe2（SO4）3
Fe2（SO4）3
 E
BaSO4
BaSO4

（3）若反應(yīng)③發(fā)生的是中和反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O
H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O
；
（4）反應(yīng)④涉及的基本反應(yīng)類型為
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)水是我們身邊的常見的化學(xué)物質(zhì)，通過化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了從化學(xué)視角來認(rèn)識(shí)水．
（1）如圖1所示是電解水簡(jiǎn)易裝置，圖2是電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖，試回答下列問題：
①若甲管生成氣體A，則b接電源
 
極．
②該實(shí)驗(yàn)說明了
 
．
（2）自然界中的水如海水、湖水、礦泉水等都是混合物，要制得純凈的水，需要經(jīng)過凈化處理．水的凈化方法有
 
等．（至少寫出兩種）．
（3）近年來我國(guó)郊區(qū)某些河流發(fā)生嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象．“水華”現(xiàn)象主要指向水中投入或排入生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后，水中某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過高，導(dǎo)致水面上的藻類瘋狂生長(zhǎng)，繁殖，水質(zhì)惡化而有腥臭味，造成魚類死亡現(xiàn)象．
①已知某藻類的化學(xué)式為C106H263O110N16P，則組成藻類的元素有
 
種，每一個(gè)藻類分子中共有
 
個(gè)原子．
②根據(jù)藻類的化學(xué)式確定，工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類生長(zhǎng)過快的營(yíng)養(yǎng)元素是
 
（填元素名稱）．
③地球上水資源非常寶貴，愛護(hù)水資源主要從（填代號(hào)）
 
方面采取措施．
A．南水北調(diào)      B 節(jié)約用水      C 防止水體污染      D 工、農(nóng)業(yè)不用水．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

通過第二章的學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的制備方法：a．分離液態(tài)空氣  b．分解過氧化氫  c．加熱分解氯酸鉀 d．電解水等等；也熟悉一些氣體的制取和收集裝置，例如：

精英家教網(wǎng)

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：f______；g______．
（2）以上a～d制取氧氣的方法中，屬于物理方法制氧氣的是______（填字母）．
（3）當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)，所需發(fā)生裝置是______（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是______，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______．
（5）甲烷（CH4）是天然氣的主要成分，通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，密度約是空氣的一半，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷．
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置，可選用______（填字母）．
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置為______（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年上海市奉賢區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過第二章的學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的制備方法：a．分離液態(tài)空氣  b．分解過氧化氫  c．加熱分解氯酸鉀 d．電解水等等；也熟悉一些氣體的制取和收集裝置，例如：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：f    ；g    ．
（2）以上a～d制取氧氣的方法中，屬于物理方法制氧氣的是    （填字母）．
（3）當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)，所需發(fā)生裝置是    （填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（4）用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是    ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是    ．
（5）甲烷（CH4）是天然氣的主要成分，通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，密度約是空氣的一半，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷．
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置，可選用    （填字母）．
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置為    （填字母）．

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