【題目】對室溫下的100g飽和硫酸銅溶液,按如圖所示進行操作后,得到燒杯甲和燒杯乙(室溫),有關燒杯甲和燒杯乙物質(zhì)間關系判斷正確的是( 。
A. 溶質(zhì)質(zhì)量:甲乙B. 溶劑質(zhì)量:甲乙
C. 溶液質(zhì)量:甲乙D. 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲乙
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學用如圖所示裝置測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
(實驗準備)
(1)將銅鋅合金用砂紙打磨,其目的是_____;
(實驗步驟)
(2)實驗操作有:
①記錄量氣管D的液面位置;
②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置;
③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;
④由A向B中滴加足量試劑;
⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重。
上述進行的操作的順序是_____(填序號)
(3)B中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(定量計算)
(4)若實驗中,打磨后銅鋅合金樣品質(zhì)量為5g,與稀硫酸充分反應后,測得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L,該條件下氫氣的密度為0.09g/L,則生成氫氣的質(zhì)量為_____g(結果保留兩位小數(shù));合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為多少_____?(寫出計算過程)。
(分析討論)
(5)小組同學交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的銅的質(zhì)量分數(shù)會偏小,則下列選項中可能的原因有_____。
A.剩余固體中仍含有未反應的鋅
B.生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積
C.由于稀硫酸與鋅粒反應放熱,生成氣體的溫度高于常溫,沒有等氣體恢復至室溫就開始讀數(shù)
D.反應后讀數(shù)時,量氣管液面高度高于左側球形干燥管內(nèi)液面的高度
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【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入2滴酚酞試劑,得到無色溶液.在燒杯乙中裝入濃氨水.用一只大燒杯把甲、乙罩在一起.幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色.對上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )
①甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關;
②大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸,使其變紅;
③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入了甲中的溶液,使溶液成分改變,并使溶液變紅.
④氨水能使酚酞溶液變紅.
A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)A中的水發(fā)生了_____(填“物理”或“化學”)變化。
(3)B是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管1中產(chǎn)生的氣體名稱是_____;通過該實驗可證明水是由_____組成的。
(4)C是用來凈化河水的簡易裝置,下面對該凈水器的作用分析不正確的是_____填序號)。
A.能除去不溶性固體
B,能吸附色素和異味
C.能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
D.能使河水變得無色澄清
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為_____。稀鹽酸還可以用來除鐵銹,寫出涉及的反應方程式_____。
(3)裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端(填左或右)通入。
(4)制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____(填序號)。
(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則進入G裝置的氣體是_____,H裝置中反應的化學方程式為_____。
(6)圖1是探究白磷在水中燃燒的實驗裝置。該裝置的不足之處有:①通過氧氣時,白磷易被沖散而較難與氧氣接觸;②逸散的五氧化二磷會造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進實驗裝置,由A、B、C三部分組成。請認真閱讀下列內(nèi)容并回答有關問題:(資料卡:氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物;
Ⅰ.在儀器①中加入1藥匙二氧化錳,用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液,然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。
Ⅱ.在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部,旋緊雙孔塞,加入氫氧化鈉溶液的目的是_____;
Ⅲ.取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中,再加入少量約80℃熱水(熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜);放白磷的試管必須要小,其原因是_____;
Ⅳ.緩慢推動注射器。儀器①中發(fā)生反應的化學方程式為_____,裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為:①有氣泡產(chǎn)生;②_____。
V.P2O5中磷元素的化合價為_____。
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【題目】根據(jù)如圖提供的實驗裝置,完成相關問題:
①寫出儀器名稱:I______。
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇______,若要收集較純凈的氧氣,應選擇______裝置,該反應的化學方程式為______,反應基本類型為______,其中二氧化錳的作用是______。
③實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,可用裝置______或裝置F作發(fā)生裝置,選用裝置F的優(yōu)點是______。
④某同學取兩份塊狀大理石(大小、質(zhì)量、純度均相同),一份加入足量的稀鹽酸,充分反應后共制得0.1mol二氧化碳,請問這份大理石中含碳酸鈣多少克?(根據(jù)化學方程式列式計算)。他在另一份中加入足量的稀硫酸(已知硫酸鈣微溶),他可能觀察到的現(xiàn)象是______。
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【題目】根據(jù)實驗室制取氣體的常用裝置圖,回答問題:
(1)圖中①儀器名稱是______________。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式:_________。
(3)實驗室既可制取二氧化碳,又可制取氧氣的發(fā)生裝置______(填裝置字母),用該裝置制取二氧化碳的化學方程式為:______________。
(4)若用F裝置收集二氧化碳,驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的______(選填“a”或“b”,下同)端,若木條熄滅,則已收集滿;若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的______端通入;若F裝置中盛有濃H2SO4,則不能干燥______(填序號)。
①氨氣 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳
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【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。
(1)用化學符號表示:2個四氧化三鐵分子_____;3個鈉離子_____。
(2)寫出2C中數(shù)字“2”的意義:_____。
(3)氨氣是許多食物和肥料的重要成分,同時也是許多藥物直接或間接的組成成分。氨氣燃燒時的化學方程式為4NH3+3O26X+2N2,則X的化學式為_____。
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【題目】在研究酸和堿的化學性質(zhì)時,某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學反應,試與他們一起完成下列實驗。
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應:
①圖甲到圖乙的反應現(xiàn)象是_____。
②圖中操作存在的問題是_____;若用正確操作測得丙中溶液的pH=5,溶液中溶質(zhì)的化學式為_____。
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀硫酸過量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀硫酸過量 |
上述設計的實驗方案中,正確的是_____,另外一個實驗方案錯誤的原因是_____;請你另選不同種類物質(zhì),設計一個確定稀硫酸過量的實驗方案_____。
(3)探究氫氧化鈉溶液的成分:
某小組同學在進行乙實驗時,發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,他們猜測氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)_____(用方程式表示)。于是他們又取了部分反應前的氫氧化鈉溶液,加入少量的_____(堿溶液),通過_____現(xiàn)象,確定了自己的猜測。
小組同學對該氫氧化鈉溶液的成分產(chǎn)生了興趣。他們準備對這瓶溶液繼續(xù)探究。
(作出猜想)小組同學對該氫氧化鈉溶液的成分做出了猜想:
猜想1.溶液部分變質(zhì) 猜想2:_____。
(設計方案)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
方案 | 取少量溶液于試管中,滴加少量澄清石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想1正確 |
取上層清液放入另一只試管中,滴加酚酞溶液 | 溶液變?yōu)榧t色 |
同學們經(jīng)過討論,認為該方案不合理,理由是_____:同學們把方案中的某溶液換成了_____溶液,通過實驗現(xiàn)象確定了實驗結論。
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