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(2012?德城區(qū)一模)2012年1月份,廣西龍江河段檢測出重金屬鎘含量超標,使得沿岸及下游居民飲水安全遭到嚴重威脅.重金屬鎘具有毒性,長期過量接觸鎘會引起慢性中毒,影響人體腎功能.此次龍江污染處置目前主要使用“弱堿性化學沉淀法應急除鎘技術”. 該技術的原理是往江水里投放燒堿或生石灰,提高pH值讓水呈弱堿性,使鎘不溶于水并從水中分離,形成碳酸鎘、氫氧化鎘細小顆粒.而往江水里投放聚合氯化鋁混凝劑,是為了讓懸浮在水中的細小顆粒凝聚成大顆粒,沉淀到河底.
(1)上述除鎘技術所投放物質中,屬于氧化物的是
生石灰
生石灰
,屬于堿的是
燒堿
燒堿
,屬于鹽的是
氯化鋁
氯化鋁

(2)已知鎘元素的原子序數是48,相對原子質量是112,則鎘元素的核電荷數是
48
48
,原子核內的中子數是
64
64
分析:(1)根據氧化物、堿、鹽的定義進行分析判斷.
(2)根據原子序數=質子數=核電荷數,相對原子質量=質子數+中子數進行分析解答.
解答:解:(1)生石灰的化學式為CaO,是由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素的化合物,屬于氧化物,燒堿化學式為NaOH,陰離子全部是氫氧根離子,屬于堿;氯化鋁是由鋁離子和氯離子組成的化合物,屬于鹽;
(2)在原子中質子數等于核電荷數,質子數等于原子序數,原子序數為48,核電荷數也為48,相對原子質量=質子數+中子數,所以中子數=112-48=64.
故答案為(1)生石灰   燒堿    氯化鋁     (2)48   64
點評:明確氧化物、酸、堿、鹽的組成及原子的結構是解答本題的關鍵,相對原子質量=質子數+中子數;原子序數=質子數=核電荷數.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究:
(1)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如右圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由
氣態(tài)
氣態(tài)
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.
(2)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
1535 2750 約1800
97.8 883 約1400
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其
沸點
沸點
(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,
(填“有”或“沒有”)火焰產生.
(3)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰,其原因可能是
木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰
木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)下列實驗現象敘述正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?德城區(qū)一模)碳酸氫鈉是生活中常見的一種鹽,在生活中用途廣泛.小明同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究,請你參與他的探究活動.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現象:溶液變成淺紅色. 
結論:
碳酸氫鈉溶液呈堿性
碳酸氫鈉溶液呈堿性

【探究實驗2】能與酸反應.
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.
現象:
產生氣泡
產生氣泡

反應的化學方程式為:
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實驗方案】設計實驗裝置如右圖,并進行實驗.
現象:試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成.
請你幫小明設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水
;
現象:
溶液變渾濁
溶液變渾濁

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

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(2012?德城區(qū)一模)二氧化氯(ClO2)是一種重要的消毒劑.二氧化氯中氯元素、氧元素的質量比為
35.5:32
35.5:32
,135g二氧化氯中氧元素的質量是
64g
64g

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