某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖如圖:

(1)鈦酸亞鐵中Ti元素的化合價為
 
價.
(2)反應①中化學方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl2
 一定條件 
.
 
2X+2TiCl4+6CO,則X的化學式為
 
.(3)反應②中的氬氣(Ar)作保護氣,請寫出此反應的化學方程式
 
.該反應的基本類型是
 
反應.金屬鈦和金屬鎂相比較,
 
金屬活動性較強.
(4)反應③中要使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學性質(zhì),有關元素化合價的計算,反應類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零考慮;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷x的化學式;
(3)根據(jù)化學方程式的書寫方法填寫化學方程式;
(4)根據(jù)氫氣和一氧化碳反應的方程式考慮質(zhì)量比.
解答:解:(1)設FeTiO3中P的化合價是x.FeTiO3中Fe的化合價是+2價,O的化合價是-2價,利用化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零的原則得到方程(+2)+x+(-2)×3=0
解得,x=+4 所以鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素的化合價是+4價;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在反應前后各元素原子的個數(shù)不變.從2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO看鈦原子、氧原子、碳原子反應前后除物質(zhì)x外個數(shù)已經(jīng)相等,故x中無鈦原子、氧原子、碳原子.鐵反應前共有2個,反應后只有x有,所以2x中有2個,從而x中有1個;氯原子反應前有14個,反應后x除外有8個,所以2x中有6個,因此x中有3個,因此x的化學式是FeCl3;
(3)TiCl4與Mg反應的反應物是TiCl4與Mg,生成物是Ti和MgCl2,用觀察法配平即可,因此該反應的化學方程式是TiCl4+2Mg
 800℃ 
.
Ar
Ti+2MgCl2;據(jù)此反應為一種單質(zhì)與一種化合物反應,生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,故此反應為置換反應;據(jù)置換反應的性質(zhì)知,金屬鈦和金屬鎂相比較,鎂的金屬活動性較強.
(4)根據(jù)從化學方程式2H2+CO═CH3OH
                    4   28      
由此可知一氧化碳和氫氣的質(zhì)量比是:28:4=7:1.
故答案為:
(1)+4;
(2)FeCl3;
(3)TiCl4+2Mg
 800℃ 
.
Ar
Ti+2MgCl2,置換,鎂;
(4)7:1.
點評:本題主要考查了化合價的計算、化學方程式的書寫以及質(zhì)量守恒定律的應用,同時考查了學生從題目中獲取信息并運用的能力.計算元素的化合價時一定要注意,一定不要忘記填上正號.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識,下列做法不會危害人體健康的是(  )
A、在面食中添加工業(yè)甲醛
B、霉變的大米淘凈后食用
C、用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點
D、為防止缺鈣,大量服用含鈣的保健藥劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A.B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時,A.B兩物質(zhì)的溶解度都為
 
g.
(2)t2℃時,等質(zhì)量的A.B兩物質(zhì)的飽和溶液中含水較多的是
 

(3)t1℃時,將一定量A物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”,下同),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請運用你在初中學過的化學知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應的橫線上寫出你選用的物質(zhì)或方法)

(1)為了防止月餅變質(zhì),通常在月餅的包裝中放入一小袋的“防腐劑“,這種“防腐劑“是鐵粉.試分析這種防腐劑防止月餅變質(zhì)的化學原理
 
;
(2)課外活動小組的同學用學校的自來水澆灌校園內(nèi)的花草時,要將一硬質(zhì)塑料管與膠皮管相連接,塑料管不易插入膠皮管,可采取的辦法是
 

(3)銅錢在歷史上曾經(jīng)是一種廣泛流通的貨幣,已知銅的熔點是1083.4℃,鐵的熔點是1538℃.試從物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的角度分析,為什么用銅而不用鐵來鑄造貨幣?
 
;
(4)冬季生煤爐取暖時,需先引燃木柴,其原理是
 

(5)如圖是榮獲德國紅點設計大獎的“示壓瓶”.由湖南科技大學的七名同學發(fā)明,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險.
取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀.則加入的固體和液體可能是
 
(寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若把它作為微型洗氣裝置,則氣體應從
 

(填“a”或“b”)進入;其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是幾種固體的溶解度曲線.
(1)10℃時,這幾種固體中
 
的溶解度最。
(2)向燒杯中加入100g水,將含160g硝酸鉀和10g氯化鈉的混合物加入該燒杯中,溶解配成80℃的溶液,再冷卻到10℃,燒杯中析出的固體的名稱是
 
,質(zhì)量是
 
g.當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時,可采用
 
(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純硝酸鉀.
(3)在40℃時,將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的KNO3和NaCl溶液,冷卻到20℃,此時關于它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)的下
列說法錯誤的是
 
(選填編號)
A.可能KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大   B.可能NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大  C.兩者可能仍舊相等
(4)圖2是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
用圖2表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
 
,上圖所示的配制過程還有兩種儀器未畫出,它們是
 
.將100g氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由10%增大為20%,若保持溶劑質(zhì)量不變,需加氯化鈉固體的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學用圖a所示的方法檢驗蠟燭的燃燒產(chǎn)物,將燒杯放在蠟燭火焰上方十幾秒鐘,發(fā)現(xiàn)燒杯壁上沒有水霧出現(xiàn),原因可能是
 

(2)用圖b所示方法進行加熱液體的實驗,其中用作熱源的儀器是
 
(填儀器名稱,下同),用來夾持試管的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中A~E是五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.H是氟元素在元素周期表中的部分信息.試回答下列問題:

(1)氟的相對原子質(zhì)量是
 
,氟離子的符號為
 

(2)A~E五種微粒中屬于稀有氣體原子的是
 
(填字母,下同).
(3)A~D四種微粒中與E微粒化學性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是( 。
A、
B、
C、
D、

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