15．寫出下列化學符號中數(shù)字的含義：
（1）Al3+一個鋁離子帶3個單位的正電荷，（2）O2一個氧分子中含有2個氧原子（3）2H氫原子的個數(shù)為2．

分析 根據(jù)元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中含有的原子個數(shù)，元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)進行解答．

解答 解：（1）元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Al3+中的3表示一個鋁離子帶3個單位的正電荷；
（2）元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中含有的原子個數(shù)，故O2中的2表示一個氧分子中含有2個氧原子；
（3）元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故2H中前面的2表示氫原子的個數(shù)為2；
故答案為：（1）一個鋁離子帶3個單位的正電荷；（2）一個氧分子中含有2個氧原子；（3）氫原子的個數(shù)為2；

點評 本題考查了元素符號不同位置數(shù)字的意義，題目較易．

練習冊系列答案
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5．邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化劑？
（2）設猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想．
【假設一】小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應的催化劑．
【假設二】小華同學：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑．
（3）實驗與結(jié)論：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃		反應的化學方程式
2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無現(xiàn)象
假設二不成立
（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室制氧氣的方法之一是用過氧化氫溶液的分解反應：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O，試求反應物和生成物之間的質(zhì)量比．

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3．要將100g10%的蔗糖溶液變?yōu)?0%可向原溶液中加入多少克蔗糖固體或蒸發(fā)多少克水？

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10．某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，其中x的值應為6；若  帶兩個單位的負電荷，則x的值應為8；若帶一個單位的正電荷，則x的值應為11．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．

（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球膨脹；
（2）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉．②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想．
小蘭認為：只有碳酸鈉   小剛認為：只有氫氧化鈣   小亮認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗．請你將小斌的實驗設計補充完整．
實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液呈紅色．小亮的猜想正確．
②有白色沉淀，溶液由紅色變?yōu)闊o色小蘭的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余．

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7．“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中符合該主題的是（　　）
A．為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上
B．多用煤發(fā)電少用風力發(fā)電
C．把還未用完的作業(yè)本燒掉
D．減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．
請回答下列問題：（填序號）

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5．下列做法和認識是科學的是（　�。�
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