【題目】浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊,探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+Mg2+,Cl離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實(shí)驗(yàn)室制備無水CaCl2,流程如圖1

請回答下列問題:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______

(2)MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________

(3)操作Ⅱ酸化時應(yīng)選擇的酸是________(填寫化學(xué)式)

(4)上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類型是_____(填寫字母標(biāo)號)

a.復(fù)分解反應(yīng) b.置換反應(yīng) c.化合反應(yīng) d.分解反應(yīng)

(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng),生成CH4O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________,紫外線照射時,在不同催化劑(、、)的作用下,CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產(chǎn)量最高是_____(填寫、、或”)

(6)已知T℃時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表:

上述四種物質(zhì)能在液氨中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

【答案】 漏斗 MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2 HCl b  CO2+2H2OCH4+2O2 Ba(NO3)2+2AgCl═2AgNO3+BaCl2

【解析】(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;(2)由反應(yīng)的流程可知,除去Mg2+時,加氫氧化鈣,氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的反應(yīng)是氯化鎂與氫氧化鈣反應(yīng)生成了氫氧化鎂沉淀和氯化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2;(3)該過程是制取CaCl2,Ⅱ中的酸只能是鹽酸;故填:HCl;(4)貝殼成分是碳酸鈣,碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng);氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng);氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),而電解MgCl2生成金屬鎂和氯氣,屬于分解反應(yīng),所以沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);(5)CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng),生成CH4O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2OCH4+2O2有圖可知:在第10小時時CH4產(chǎn)量最高是②;(6)在液氨中氯化鋇不溶解,可以是硝酸鋇和氯化銀的反應(yīng),硝酸鋇和氯化銀反應(yīng)生成氯化鋇沉淀和硝酸銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(NO3)2+2AgCl═2AgNO3+BaCl2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源,海帶就是其中之一。從海帶中提取碘的流程如下:

(1)寫出④中氧化物的名稱______________________。

(2)第①步中將干海帶灼燒的目的是_____________。

(3)操作a的名稱是________________,該操作中玻璃棒的作用是_______________

(4)海帶灰燼中含有碳酸鉀,為了使溶液呈弱酸性,加入硫酸酸化,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______________。

(5)判斷提取物是否含有碘的方法是________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是 ( )

A. 木炭在氧氣中燃燒后,生成二氧化碳 B. 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

C. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光 D. 硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】10g碳酸鈣固體高溫煅燒足夠時間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應(yīng)。有關(guān)結(jié)論錯誤的是( )

A. 共生成11.1克氯化鈣 B. 燃燒越充分則消耗的鹽酸量越少

C. 共生成4.4克二氧化碳 D. 燃燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:

(1)圖1中儀器a的名稱是 ,寫出該儀器的另一種用途 ;

(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在 里,并置于托盤天平 盤(填“左”或“右”)進(jìn)行稱量;

(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到 (填寫儀器名稱),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”).

(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上

(5)制作“葉脈書簽”結(jié)束后,劉強(qiáng)同學(xué)想繼續(xù)測定廢液的酸堿度,下列用品不需要的是 (填寫字母標(biāo)號)

a.玻璃棒 b.pH試紙 c.酚酞試液 d.白瓷板(或玻璃片)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】尾氣催化轉(zhuǎn)換器是將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體。其微觀過程如下圖所示,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法中正確的是

A. 反應(yīng)物和生成物全部是化合物

B. 反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量之比為23

C. 反應(yīng)前后原子的物質(zhì)的量不變

D. 反應(yīng)前后原子、分子的個數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,其中含量最多的是(

A. 二氧化碳 B. C. 氮?dú)?/span> D. 氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,確認(rèn)已變質(zhì).某學(xué)習(xí)小組展開如下探究,確定該溶液的成分,并進(jìn)一步從變質(zhì)的溶液中回收氫氧化鈉.

【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)?還是部分變質(zhì)?

【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分.

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取少量溶液于試管中,向溶液中滴加過量__________

溶液,并不斷振蕩.方程式為______________________

白色沉淀產(chǎn)生

該溶液部分變質(zhì),含有

碳酸鈉和氫氧化鈉.

(2)將步驟(1)反應(yīng)后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液.

__________

【反思】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因___________________(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉溶液必須密封保存.

【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.

【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知:氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)

請回答下列問題:

(3)試劑X是________________,反應(yīng)的方程式___________________________________

(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________,它與操作y是相同的。

(5)探究1中的物質(zhì)檢驗(yàn)和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,請說明本質(zhì)的不同是什么 _____________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和白磷(在空氣中40℃以上就開始燃燒),將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請完成實(shí)驗(yàn)報告:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

誤差分析

測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

(1)白磷著火后燃燒,活塞先向____ 移動,后向____移動(填寫“左”“右”)。最終活塞停在刻度_____

(2)氧氣約占空氣體積的_________。

(3)如果測得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值,可能的原因是______________________________(寫出一條即可)

(4)通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是_____________。(寫出一條即可)

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