在實驗室中，下列做法正確的是 （　�。�
A、實驗完畢，要及時洗凈器皿，整理好實驗用品，擦凈桌面，清理水槽；
B、對某些藥品，可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道；
C、易燃、易爆的藥品要遠離火源，避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上
D、注意安全用電和節(jié)約用水，離開實驗室前，務(wù)必關(guān)閉電源和水源
E、實驗中，要力求利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果
考點：實驗操作注意事項的探究,易燃物和易爆物安全知識
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)實驗室實驗完畢后的注意事項進行分析判斷．
B、根據(jù)實驗室藥品取用的“三不”原則進行分析判斷．
C、根據(jù)易燃、易爆、腐蝕性藥品的使用注意事項進行分析判斷．
D、根據(jù)實驗室安全規(guī)則進行分析判斷．
E、根據(jù)實驗室藥品取用的用量原則，進行分析判斷．
解答：解：A、實驗完畢，要及時洗凈器皿，整理好實驗用品，擦凈桌面，清理水槽，故選項說法正確．
B、實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的．在使用藥品時為保證安全，要做到不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；不能嘗任何藥品的味道，故選項說法錯誤．
C、易燃、易爆的藥品要遠離火源，以防止發(fā)生爆炸；避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上，以防止腐蝕衣服或皮膚；故選項說法正確．
D、注意安全用電和節(jié)約用水，離開實驗室前，務(wù)必關(guān)閉電源和水源，故選項說法正確．
E、實驗中要遵循節(jié)約的原則，要力求利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，故選項說法正確．
故選：ACDE．
點評：本題難度不大，熟悉實驗室安全規(guī)則、實驗室藥品取用的“三不”與用量原則等是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海安將建立4A級旅游風(fēng)景區(qū)，其中有一項重要的發(fā)展規(guī)劃就是將蘇中植物園打造成主城休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和主城近郊最大的“負氧離子庫”．空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子（符號為：O22-），下列關(guān)于O22-和O2的說法錯誤的是（　　）
A、O22-和O2的質(zhì)子數(shù)不同
B、O22-和O2的化學(xué)性質(zhì)不同
C、O22-帶負電而O2不帶電
D、O22-和O2的電子總數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，則下列敘述中正確的是（　�。�
A、t1℃時三物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：A＞B＞C
B、將t1℃時三物質(zhì)的飽和溶液同時升溫到t3℃時，溶液均成為不飽和溶液
C、如果要使t3℃時的A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃時，它們都會析出晶體
D、t2℃時A物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題：

①小東同學(xué)選擇圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）
②小東在實驗前先連接B、C儀器，然后將注射器G與C的膠皮管相連，再向外拉動注射器的活塞一段距離后松開活塞，發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來的位置．他進行該步操作的目的是
 
．
③小明想利用反應(yīng)2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳氣體，你認為他應(yīng)該選擇上圖中的
 
（填儀器或裝置的序號）組裝一套發(fā)生和收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖

（1）實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

（2）現(xiàn)要在實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，請在上述裝置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號將裝置連接好：a→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對于保證食品安全和人體健康具有重要的意義．
①氮氣是常用的充填氣體．你認為選用氮氣的主要原因是
 
．
②生石灰是常用的干燥劑．請你用化學(xué)方程式表示選用生石灰的原因
 
．
（2）化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，提高了人們的生活質(zhì)量．請你用化學(xué)方程式解釋下列問題：
①用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 
；
②生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護作用的薄膜
 
；該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（3）環(huán)境問題是2011年“兩會上”的熱門話題之一．
①燃氣安全是家庭生活中的頭等大事．為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），一旦燃氣泄漏即可聞到氣味，從微觀的角度分析其原因是
 
乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
②含硫煤燃燒后，排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會帶來極大危害．為了減少環(huán)境污染，對工廠排放的廢氣中的SO2可用足量燒堿溶液吸收處理，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．
（1）甲同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對其變質(zhì)情況進行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
a、取少量該溶液于一支試管中，加入
 
有白色沉淀生成該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b、將步驟a所得的液體靜置，取上層清液于另一支試管中，滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
（2）乙同學(xué)在實驗室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過實驗測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
【設(shè)計和進行實驗】乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）．取10、0g待測樣品，進行實驗．
實驗步驟如下：

a、連接好裝置，并檢查氣密性；
b、打開彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
c、稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g；
d、關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，
至不再產(chǎn)生氣泡為止；
e、打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
f、再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用
 
（選填字母）．
A、氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸        B、澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C、氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸        D、濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②若沒有裝置C，則會導(dǎo)致測定結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一盞廢舊臺燈，某實驗小組的同學(xué)利用它進行觀察分析并完成相關(guān)實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的
 
等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色，無銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為
 
．
（3）鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為
 
．為了驗證三者的金屬活動性順序，小志從實驗室領(lǐng)來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液，并利用臺燈提供的一種金屬進行實驗，即達到了實驗?zāi)康模畬嶒炛邪l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
【實驗記錄】
 實驗編號   1   2
 反應(yīng)物  6%H2O2  6%H2O2
 催化劑  1g MnO2 1g 紅磚粉
  時間   35s   152s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變．過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】
 

【實驗方案】
 
．

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同步練習(xí)冊答案