【題目】下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是

A．能和碳酸鈉溶液反應(yīng)

B．可使酚酞溶液變紅色

C．能和CO2反應(yīng)

D．能和硫酸反應(yīng)

【答案】A

【解析】A、二者混合沒(méi)有沉淀、氣體和水生成，不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，不能發(fā)生反應(yīng)，故錯(cuò)誤．

B、氫氧化鉀可以使酚酞溶液變紅色，顏色發(fā)生變化，說(shuō)明有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化．即該性質(zhì)只有在化學(xué)變化中才能體現(xiàn)出來(lái)，所以屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)，故正確．

C、可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水，正確．

D、可以和硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鉀和水，正確．

故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的科學(xué)家是（ ）

A. 道爾頓 B. 阿伏加德羅 C. 門(mén)捷列夫 D. 拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①__________②__________

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母)，收集比較純凈的氧氣裝置是__________，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____________________________，試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是__________；若用C裝置來(lái)收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“潔廁靈”是家庭除垢的好幫手，其成分含有鹽酸。為測(cè)定其中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明想配置50g5%的氫氧化鈉溶液，利用中和反應(yīng)原理來(lái)測(cè)定。

(1)小明在稱(chēng)量氫氧化鈉時(shí)，調(diào)節(jié)天平平衡后在天平兩盤(pán)各放一張相同質(zhì)量的紙，然后在天平的左盤(pán)放了2g砝碼，將游碼撥至0.5g處，接著將氫氧化鈉小心地加到天平的右盤(pán)，至天平平衡．請(qǐng)指出他在稱(chēng)量過(guò)程中的兩處錯(cuò)誤：____________________；_________________。

(2)量取水時(shí)他選擇的量筒規(guī)格最好是_____(填序號(hào))①10mL②50mL③100mL(水的密度為1g/cm3)，如果氫氧化鈉的稱(chēng)量準(zhǔn)確，小明量取水時(shí)仰視讀數(shù)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____(填“偏大“或“偏小”)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了下面所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

(1)實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色，可得出結(jié)論是 ________________________

實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)．試管中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)化學(xué)方程式為 _______________________。

實(shí)驗(yàn)三：探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)．試管中產(chǎn)生白色沉淀，該白色沉淀為 ________

(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三試管內(nèi)液體進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)濾液中溶質(zhì)成分展開(kāi)了探究．

【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)成分是什么？

【猜想】

猜想一：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉；

猜想二：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉；

猜想三：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣；

猜想四：濾液中溶質(zhì)是______________

【討論】大家一致認(rèn)為猜想二不成立，理由是 ___________________________________。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

小組同學(xué)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想三成立，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取實(shí)驗(yàn)三少量濾液與試管中，通入二氧化碳?xì)怏w

_______________

猜想三成立

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行處理，將實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二溶液倒入同一潔凈燒杯，得到無(wú)色溶液，則實(shí)驗(yàn)二試管中溶液含有溶質(zhì)為 ________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】給試管中的液體加熱時(shí),若出現(xiàn)試管破裂的現(xiàn)象,其原因不可能是(　　)

A. 加熱前試管外壁有水 B. 加熱不均勻,局部溫度過(guò)高

C. 試管內(nèi)的液體超過(guò)1/3 D. 試管觸及燈芯了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項(xiàng)目的是（ ）

A. 二氧化硫濃度 B. 二氧化碳濃度 C. 二氧化氮濃度 D. PM2.5濃度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失．下列事故處理措施正確的是

A．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B．電器著火，立即用水撲滅

C．高層住房著火，立即、打開(kāi)所有門(mén)窗

D．煤氣泄漏，立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究。

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？

【作出猜想】

①只有Zn(NO3)2；

②Zn(NO3)2、AgNO3；

③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2；

④Zn(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3。

【交流討論】不合理的猜想是________(填標(biāo)號(hào))，其理由是____________________________。

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量固體B，滴加________(填試劑名稱(chēng))

有氣泡

產(chǎn)生

固體B的成分為________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________

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