如圖是水分子分解示意圖，由此能說(shuō)明（　�。�
A、在化學(xué)變化前后水分子沒變
B、分子在化學(xué)變化可以被分開
C、原子在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變
D、水易揮發(fā)
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)水分子分解示意圖，可以分析分子的構(gòu)成，在化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子能否再分等．
解答：解：
A、由水的微觀構(gòu)成可以看出，在化學(xué)變化前后水分子發(fā)生了該變，故A錯(cuò)誤；
B、由水分子分解示意圖可知，水子變化成了氫分子和氧分子，說(shuō)明分子在化學(xué)變化可以被分開，故B正確；
C、根據(jù)水分子分解示意圖，由微粒的變化可知，原子在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變，故C正確；
D、由水分子分解示意圖，不能說(shuō)明水易揮發(fā)，故D錯(cuò)誤．
答案：BC
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了分子、的原子知識(shí)．能利用微粒的觀點(diǎn)，從微觀上認(rèn)識(shí)分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，分子、原子在化學(xué)中變化情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣、氮?dú)�、氫氣、二氧化碳四種氣體中，不能燃燒也不能支持燃燒的是
 
，能使帶火星木條復(fù)燃的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)
C、化合反應(yīng)就是兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成一種物質(zhì)
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

社會(huì)上一些不法分子用黃銅（銅鋅合金）冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)．為了辨別真?zhèn)�，以下方法不可行的是（　　�?/div>
A、加稀鹽酸B、加稀硫酸
C、觀察顏色D、加熱灼燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子和原子的主要區(qū)別是（　　）
A、分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小
B、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子則不能
C、分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子則不能
D、分子間有間隙，而原子則沒有

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)因果關(guān)系正確的是（　�。�
A、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)通常都比較穩(wěn)定，因此他們都可以用作保護(hù)氣
B、許多的物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒發(fā)出熱量，故氧氣是一種性能優(yōu)良的燃料
C、二氧化錳可以做過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑，故二氧化錳可作為所有反應(yīng)的催化劑
D、汽油燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體，因此要禁止關(guān)停所有汽車制造廠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、木炭在空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、鐵絲在空氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、石蠟熔化
B、白磷能夠在空氣中燃燒
C、空氣液化制氧氣
D、鐵礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、為防止藥品滴在桌面上，膠頭滴管可伸入試管內(nèi)部滴加液體
B、向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的
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C、用試管取用粉末狀固體藥品未說(shuō)明用量時(shí)，一般只需蓋滿試管底部
D、用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹

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同步練習(xí)冊(cè)答案