下列關(guān)于氧化反應(yīng)的說法中正確的是（ ）
A．氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)都發(fā)生燃燒現(xiàn)象
C．氧化反應(yīng)大多放出熱量
D．氧化反應(yīng)都發(fā)光
【答案】分析：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)．
解答：解：A、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒屬于氧化反應(yīng)，但是甲烷燃燒不屬于化合反應(yīng)．錯(cuò)誤；
B、氧化反應(yīng)不一定都發(fā)生燃燒現(xiàn)象，例如鐵生銹的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但是鐵生銹時(shí)不發(fā)生燃燒．錯(cuò)誤；
C、氧化反應(yīng)大多放出熱量．正確；
D、氧化反應(yīng)不一定都發(fā)光，例如鐵生銹的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但是鐵生銹時(shí)不發(fā)光．錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查氧化反應(yīng)的特點(diǎn)方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解氧化反應(yīng)不一定發(fā)光、燃燒．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)了解水，愛護(hù)水資源．

（1）A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
（2）B為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL（或2.5mL）
10mL（或2.5mL）
．
電解水的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法；處理后再用C裝置進(jìn)行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
．
②為了測(cè)定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng)，可生成碳酸鈣
（CaCO3）和次氯酸（HClO）．寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
．
（4）下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是
AC
AC
（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用圖所示的裝置探究水的組成．在水中加入
稀硫酸
稀硫酸
，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條：
水是由氫、氧兩種元素組成的
水是由氫、氧兩種元素組成的
．
（2）將“嫦娥一號(hào)”送上太空的火箭推力巨大，因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹洹⒅紕┦且貉�，則液氫燃燒的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

（3）航天員專用的小分子團(tuán)水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)、排放量少等特點(diǎn)．航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6h正常需水量．下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是
D
D

A．水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了       B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙
C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng)  D．小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
（4）宇航員艙外服實(shí)際上是個(gè)獨(dú)立的狹小空間，廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命．第一步讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的濾網(wǎng)除去臭氣，第二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（CO2），并生成碳酸鋰和水，寫出此反應(yīng)的化學(xué)式化學(xué)方程式
2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O
2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O

（5）最近科學(xué)家經(jīng)過確認(rèn)，存在一種化學(xué)式為N5的分子，這一發(fā)現(xiàn)可能開辟世界能源的新領(lǐng)域，它可能成為我國未來發(fā)射火箭的一種新型燃料，下列關(guān)于N5的說法正確的是
C
C

A．N5是一種化合物         B．N5分子是由氮元素組成的
C．N5中氮元素顯零價(jià)       D．N5這種物質(zhì)是由5個(gè)氮原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭在高溫下能和水蒸汽反應(yīng)，生成氫氣和一氧化碳，關(guān)于這個(gè)反應(yīng)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)與生活密切相關(guān)，人們的衣食住行蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，掌握了這些知識(shí)有助于我們更安全、健康、快樂地生活．
（1）5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”．某校食堂午餐的食譜是：米飯、清蒸魚、醋溜排骨、魚丸湯，其中能為學(xué)生提供富含糖類的食物是
米飯
米飯
．考慮到學(xué)生身體發(fā)育對(duì)各種營養(yǎng)素的均衡需要，食堂再補(bǔ)充了一種富含
維生素
維生素
的食物．
（2）下圖主要由無機(jī)非金屬材料制成的是
B、C
B、C
（填序號(hào)）；
 
（3）出行使用電動(dòng)自行車，利于減少環(huán)境污染．電動(dòng)自行車行駛時(shí)電池將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，國家禁止過氧化鈣做面粉添加劑，但可作魚池增氧劑，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O═2X+O2↑；其中X用途廣泛，請(qǐng)寫出X的化學(xué)式
Ca（OH）2
Ca（OH）2
，并說出關(guān)于X的一項(xiàng)用途：
中和酸性土壤
中和酸性土壤
．
（5）媒體報(bào)道某市高層住宅發(fā)生火災(zāi)，原因是電焊工違章操作產(chǎn)生電火花，引燃了事故現(xiàn)場(chǎng)使用的大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫塑料等易燃材料．就此事件回答下列問題：
①濺落的電火花在這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是
B
B
（填序號(hào)）．
A．提供氧氣        B．使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)         C．提供可燃物
②聚氨酯泡沫塑料燃料產(chǎn)生的煙氣中，含有多種對(duì)人體有害的氣體，寫出其中一種能與血紅蛋白的結(jié)合的有毒氣體的化學(xué)式
CO
CO
．
③廢棄的聚氨酯泡沫塑料會(huì)給環(huán)境帶來
白色污染
白色污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀下段文字，回答下列問題
過氧化鈉是鈉在氧氣或空氣中燃燒的產(chǎn)物之一，純凈的過氧化鈉為白色粉末狀，但燃燒法制備的過氧化鈉其中含有10%的超氧化鈉而顯淡黃色．過氧化鈉可與水反應(yīng)，也可以與二氧化碳反應(yīng)成碳酸鈉與氧氣，利用比性質(zhì)，可將它用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場(chǎng)合，將人們呼出的二氧化碳（符號(hào)CO2）轉(zhuǎn)換成氧氣（符號(hào)O2），以供呼吸之用．過氧化鈉還可以用于消毒、殺菌和漂泊等，在工業(yè)上常用作漂白劑、殺毒劑、消毒劑等．
（1）寫出關(guān)于過氧化鈉的物理性質(zhì)
 
 （任寫一條）．
（2）過氧化鈉應(yīng)該放入
 
  （填序號(hào)）密封保存，密封保存的原因是
 
．
（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的表達(dá)式
 
．
（4）在缺氧場(chǎng)合用此方法代替實(shí)驗(yàn)室常見的制氧方法供氧，有很多優(yōu)點(diǎn)，說出其中一點(diǎn)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案