【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是

A. 該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳

B. 為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集

C. 該裝置的優(yōu)點(diǎn)是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”

D. 當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿

【答案】D

【解析】A、圖中發(fā)生裝置屬于固液常溫型，收集方法是排水法，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，不能用于制備二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、用排水法收集氣體時(shí)，需待氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)，才能開(kāi)始收集，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、分液漏斗只能控制液體的滴加速度，不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃著的火柴梗豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）

A．火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn) B．火柴梗著火點(diǎn)高

C．火柴梗著火點(diǎn)低 D．火柴梗接觸氧氣少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。

結(jié)論：石蠟的密度比水___；

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。

把一根火柴梗放在火焰中(如上圖所示)約1s后取出，可以看到火柴梗的____(填“a”“b” 或“c”)處最先碳化。

結(jié)論：蠟燭火焰的____溫度最高；

(3)在教師的引導(dǎo)下，婷婷做了以下實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)：將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_________。

結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)生成了_________。

(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？

【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO。

芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。

婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有。

【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。

【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到______________________________現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；

如果觀察到_________________________________現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；

如果觀察到_____________________________________現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究空氣成分時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用物質(zhì)名稱填空：

(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有__________

(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有________

(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)可將氫氧化鈉溶液與石灰水區(qū)分開(kāi)的是（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．紫色石蕊試液 D．酚酞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．膽礬碾碎B．紙張燃燒C．汽油揮發(fā)D．水變成水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種紫黑色固體A加熱，生成固體B和無(wú)色氣體C；另取一種黑色固體D，點(diǎn)燃后放入C中，發(fā)出白光，放出大量的熱，只生成無(wú)色的氣體E，古銅器表面常常有綠色粉末F，加熱分解也能生成E。

(1)請(qǐng)分別寫(xiě)出E、F的化學(xué)式：

E________________、F________________；

(2)寫(xiě)出A分解的符號(hào)表達(dá)式__________________，固體B中含有的物質(zhì)是________，分離B可采取的操作為過(guò)濾，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

(3)氣體E通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中，會(huì)使紫色石蕊試液變________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸贾羞x擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是_______；能使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于 1／5，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(寫(xiě)一點(diǎn)即可)_______________________________。

該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為_____________________________

有同學(xué)提出不能用木炭代替紅磷，請(qǐng)你幫他分析原因：___________________。

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