一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：下列敘述正確的是
物質(zhì)ABCDE
反應(yīng)前的質(zhì)量/g5044.615
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測20234.25


  1. A.
    該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
  2. B.
    C與D在反應(yīng)中的質(zhì)量比為23：4.2
  3. C.
    待測的值為12.4
  4. D.
    E一定是該反應(yīng)的催化劑
C
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，判斷題目中物質(zhì)的質(zhì)量；并依據(jù)反應(yīng)類型的特點判斷反應(yīng)類型；催化劑是能改變化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變的物質(zhì)．
解答：
A、第二次測得的A質(zhì)量為：（50+4+4.6+1）-（20+23+4.2）=12.4（g），在反應(yīng)過程中，只有A物質(zhì)質(zhì)量減少，BCD物質(zhì)的質(zhì)量都增加了，說明A為反應(yīng)物，BCD為生成物，不符合化合反應(yīng)的特征“多變一”，符合分解反應(yīng)的特征“一變多”．故A錯誤；
B、該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量變化比為：（23-4.6）：（4.2-1）=23：4．故B錯誤；
C、第二次測得的A質(zhì)量為：（50+4+4.6+1）-（20+23+4.2）=12.4（g）；故C正確；
D、催化劑是能改變化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變的物質(zhì)，E的質(zhì)量反應(yīng)前后未發(fā)生變化，可能是該反應(yīng)的催化劑，也可能改物質(zhì)未參加化學反應(yīng)，與反應(yīng)無關(guān)，故錯誤．
故選C．
點評：本題是考查了學生運用質(zhì)量守恒定律，分析化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量的變化情況及反應(yīng)類型和對催化劑概念的理解和應(yīng)用，從而培養(yǎng)了學生分析解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是


  1. A.
    認識元素
    空氣中含量最多的元素----氧
    太陽上最豐富的元素-----氫
  2. B.
    元素與人體健康
    人體缺鐵-------易引起骨質(zhì)疏松
    人體缺碘-------易患甲狀腺疾病
  3. C.
    鑒別物質(zhì)
    鐵粉和石墨------觀察顏色
    氧氣和氮氣------燃著的木條
  4. D.
    環(huán)保與物質(zhì)的利用
    減少白色污染------使用可降解塑料
    減少空氣中SO2----減少含硫煤炭燃料的使用
    CO2通入水中------液體變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學．化學課外小組的同學利用下圖所示裝置對水進行研究．

（1）將天然水倒入圖A所示的蒸發(fā)皿中，觀察到蒸發(fā)皿底部有一道一道的“水痕”，這說明天然水是________（填物質(zhì)類別）．
（2）用如圖B所示的裝置對天然水進行凈化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________．
（3）向圖C的燒杯中倒入蒸餾水，觀察到________，該反應(yīng)的化學方程式為________，利用生石灰的這一性質(zhì)，除制取熟石灰外，還可以________．
（4）利用D圖可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的________極，要推測水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中________（填數(shù)字序號）就可以達到目的．
①兩級生成氣體的體積比　　　�、跉浞肿拥臉�(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成　　　　　　　　④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

在FeSO4和Fe2（SO4）3組成的混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，求鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明礬2g（明礬的化學式為KAl（SO4）2?12H2O，相對分子質(zhì)量為474），請回答下列問題：
（1）人從食物中攝入的鋁指的是________（填字母）．
A．鋁元素B．鋁單質(zhì)C．鋁合金D．只有明礬
（2）明礬中各元素的質(zhì)量比K：Al：S：O：H=________；鋁元素的質(zhì)量分數(shù)為________（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過計算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量？

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是


  1. A.
    木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
  2. B.
    硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
  3. C.
    氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
  4. D.
    鐵絲伸入裝有一定量氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗．
（1）甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：________．
②甲同學應(yīng)選取的試劑是________（填化學式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是________
A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應(yīng)中起________作用．
④實驗前，甲同學先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是________．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學方程式為________．
實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
請你補充猜想Ⅲ：________．
做出猜想l和Ⅱ的理由是________．
[實驗驗證]同學們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想________錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
該組同學選擇的實驗方法是________．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．請設(shè)計實驗方案驗證：________．
（3）丙同學設(shè)計了實驗室制取CO2裝置（如圖1所示），
①裝置中出現(xiàn)了一個錯誤，你的糾正方法是________；
②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________；
③此裝置的優(yōu)點是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)，關(guān)于它們的說法正確的是


  1. A.
    碳原子的排列相同
  2. B.
    物理性質(zhì)相似
  3. C.
    完全燃燒后都生成二氧化碳
  4. D.
    都是黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列各式中，正確表示鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式是


  1. A.
    Al+H2SO4═AlSO4+H2↑
  2. B.
    2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
  3. C.
    Al+2H2SO4═Al（SO4）2+2H2↑
  4. D.
    2Al+H2SO4═Al2SO4+H2↑

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