【題目】由圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí)，A、C的溶解度相等

B.t2℃時(shí)，在溫度不變的情況下，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

C.將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C

D.如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A

【答案】C

【解析】

A、甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí)，A、C的溶解度相等；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

B、t2℃時(shí)，在溫度不變的情況下，B物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

C、由圖像可知，t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：A＞B＞C，將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，A物質(zhì)有大量固體析出，質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯減小，B物質(zhì)有少量固體析出，質(zhì)量分?jǐn)?shù)略微減小，C物質(zhì)不析出固體，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，此時(shí)三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：B＞A＞C，則三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A＞C；

D、如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，硝酸銨遇水吸熱，溫度降低，A物質(zhì)隨著溫度降低，溶解度減小，有固體析出，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了鹽酸的四條化學(xué)性質(zhì)（即鹽酸與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。

（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中,溶液變 _____色。

（2）小紅將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,她首先觀察到的現(xiàn)象是鐵銹逐漸消失,溶液變黃,過(guò)一會(huì)兒，又觀察到的現(xiàn)象是 _____，第二步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____。小紅的這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了性質(zhì) _____， （填序號(hào)）。

（3）為了驗(yàn)證性質(zhì)③,小紅同學(xué)向鹽酸中滴入AgNO3溶液,觀察到的現(xiàn)象是 _____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)圖象。能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 鎂在氧氣中燃燒

B. 向少量二氧化錳中滴加過(guò)氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液

D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維C泡騰片是-種含有大量維生素C的片狀物品,其成分見圖1.將它加入水中，觀察到產(chǎn)生許多氣泡（圖2）。某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究。

[猜想與假設(shè)]

備選的常見氣體有五種，分別是: CO2、 O2、CO、H2、N2。

（1）小明認(rèn)為:不可能含有N2,依據(jù)是_____。

（2）小芳認(rèn)為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮，兩種氣體都易燃、易爆，而且CO_____。

經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

木條沒有復(fù)燃

[結(jié)論與評(píng)價(jià)]

（3）分析實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_____。

（4）分析實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中是否含有氧氣，理由是_____。

[補(bǔ)充探究]

（5）為了確定是否存在氧氣，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象與結(jié)論

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，則每個(gè)乙醇分子中共含有_____個(gè)原子；乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____（填寫最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（2）乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____；2個(gè)乙醇分子完全燃燒需要_____分子氧氣。

（3）關(guān)于乙醇汽油的說(shuō)法不正確的是_____。

A 乙醇屬于可再生能源

B 乙醇汽油不能用作汽車燃料

C 使用乙醇汽油可減少大氣污染

D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用電石（CaC2）制備高純碳酸鈣的流程如下：

已知：①

②

（1）乙炔（C2H2）是一種常見的燃料，寫出乙炔完全燃燒的化學(xué)方程式_____；

（2）流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）；

（3）若將電石長(zhǎng)期露置于空氣中，會(huì)發(fā)生一系列變化，最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____；

（4）電石應(yīng)該_____保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)中有關(guān)固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如下：

求：（1）生成氧氣的質(zhì)量是_____g。

（2）剩余的固體混合物中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量分別是多少? _____（計(jì)算結(jié)果保留二位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體,也是一種寶貴的資源。

I .超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程如下:

（1）乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為_____。

（2）與“過(guò)篩”原理相同的基本實(shí)驗(yàn)操作是_____。

（3）碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

Ⅱ.為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題,同時(shí)實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學(xué)家正在研究二氧化碳新的應(yīng)用技術(shù),示意圖如下:

（4）已知反應(yīng)①為分解反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

（5）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng),推斷化合物甲含_____元素。

（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問(wèn)題。

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________________________________；

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為_______________________________ ( 填序號(hào))：

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，用B作為發(fā)生裝置。

①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；

②反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察不到氣泡產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，小明認(rèn)為是鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)或固體中已經(jīng)沒有碳酸鈣。針對(duì)自己的猜想，小明進(jìn)行如下探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。

探究一：將液體倒出，向其中加入鎂條，有氣泡冒出，說(shuō)明________________________________；

探究二：向剩余固體加入少量5%的稀鹽酸，有氣泡冒出，說(shuō)明________________________________；

總結(jié)上述探究實(shí)驗(yàn)，可得出影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是________________________________。

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