【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( )
A.銅 B.二氧化碳
C.氯化鈉 D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)注健康,預(yù)防疾病。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.健康人體血漿的pH范圍在0.9-1.5
B.幼兒及青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良
C.含氟牙膏可防治齲齒
D.缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈰(Ce)是一種常見(jiàn)的稀土元素,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.鈰的原子序數(shù)是58
B.鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g
C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D.鈰屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】試寫(xiě)出下列粒子的符號(hào)或所表示的物質(zhì)的名稱
(1)氬氣
(2)銨根離子
(3)SO2
(4)K2MnO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息錯(cuò)誤的是( )
A.該元素的原子序數(shù)為20
B.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08
C.該元素的原子核外有20個(gè)電子
D.該元素屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福.
(1)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下.生成甲醇(CH4O)和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 , 甲醇中碳元素的化合價(jià)為 .
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是(填序號(hào))
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
D.液化石油氣、汽油、甲醇均為純凈物
(2)水在光、催化劑作用下生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .
(3)汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因?yàn)?/span> .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))的方法錯(cuò)誤的是( )
A.CO2(HCl氣體)—— 通過(guò)適量的NaOH溶液
B.N2(O2)—— 通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
C.H2(水蒸氣)—— 通過(guò)濃硫酸的洗氣瓶
D.CO(CO2)—— 通過(guò)灼熱的炭層
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① , ②;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫(xiě)裝置代號(hào),下同) , 將藥品加入裝置前,應(yīng)進(jìn)行了的操作是;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用的收集裝置是 , 用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是 , 制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅(分子或原子或元素),2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學(xué)式:C15H22O5)是一種抗瘧疾藥,若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O,則青蒿素中氧元素的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為 .
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