某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，瓶內(nèi)放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1＞W(wǎng)2，試分析：
（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？________（填“符合”或“不符合”）
（2）天平顯示W(wǎng)1＞W(wǎng)2的原因是（裝置不漏氣）________．

解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．故W1應(yīng)等于W2，但實(shí)驗(yàn)裝置中可充氣的氣球緊緊套在瓶口上，氫氣的密度小于空氣密度，生成的氫氣充滿氣球后，受到浮力作用，有向上的拉力，故W1＞W(wǎng)2．
故答案為：（1）符合；（2）氫氣球受到浮力的影響．
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．氣球緊緊套在瓶口上，生成的氫氣受到浮力作用會有向上的力．據(jù)此分析．
點(diǎn)評：本題涉及實(shí)驗(yàn)操作的知識和質(zhì)量守恒定律，以及物理學(xué)中的浮力問題，學(xué)生需熟悉這些知識，才能正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）世界萬物都是由各種元素組成的．請?jiān)谘�、硫、氫、鎂這4種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)式（每空只要求寫一個(gè)）：
物質(zhì)類別酸堿鹽金屬氧化物
化學(xué)式
酸：________
堿：________
鹽：________
金屬氧化物：________
（2）用上述4種元素組成適當(dāng)物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式：
分解反應(yīng)：________
化合反應(yīng)：________
置換反應(yīng)：________
復(fù)分解反應(yīng)：________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)操作如下；量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視液體凹液面最低處，讀數(shù)為8.5mL，傾倒出一部分液體，又俯視凹液面最低處，讀數(shù)為1.6mL．這位同學(xué)取出液體的體積是


  1. A.
    6.9mL
  2. B.
    大于6.9mL
  3. C.
    小于6.9mL
  4. D.
    無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列做法中，有益于人體健康的是


  1. A.
    為了殺菌和保鮮，用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
  2. B.
    為了給人體補(bǔ)充鐵元素，用鐵鍋炒菜
  3. C.
    為了提高牛奶的含氮量，向牛奶中添加亞硝酸鈉（NaNO2）
  4. D.
    為了防止污染，使用聚氯乙烯薄膜包裝食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

碳與氧化銅粉末完全反應(yīng)，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    反應(yīng)需要加熱
  2. B.
    反應(yīng)有銅生成
  3. C.
    反應(yīng)有CO2生成
  4. D.
    反應(yīng)有水生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

空氣質(zhì)量日報(bào)主要包括三項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)我國當(dāng)前污染的特點(diǎn)，不計(jì)入空氣污染指數(shù)物質(zhì)是


  1. A.
    二氧化碳
  2. B.
    二氧化硫
  3. C.
    二氧化氮
  4. D.
    可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO2，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如下圖所示．①②兩興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）①組同學(xué)認(rèn)為，兩個(gè)瓶中都有水，是因?yàn)镃O2與水發(fā)生了反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟．
該組同學(xué)取少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為________，其原因是水與CO2反應(yīng)生成了________（填化學(xué)式）．
（2）②組同學(xué)分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
為證明本組觀點(diǎn)正確，②組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o色，說明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；若仍為紅色，說明CO2未與氫氧化鈉反應(yīng)．你認(rèn)為②組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案正確嗎？________（填“正確”或“不正確”），原因________．
（3）參考20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性表（下表），晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點(diǎn)是否正確．晴晴同學(xué)的說法得到了老師的肯定．
Na+Mg2+Ca2+Ba2+
OH-溶難溶微溶溶
Cl-溶溶溶溶
CO32-溶微溶難溶難溶
下表為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
先取適量B瓶中的溶液加入試管中，再滴加________（填“少量”或“過量”）鹽酸產(chǎn)生氣體CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
或滴加________溶液白色沉淀同上
五、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某學(xué)生用右圖所示裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一小塊白磷，在左端管內(nèi)密封有空氣．活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5cm處．
（1）向生石灰中加水，玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是：白磷________，此時(shí)活塞向（填“左”“右”）________移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，冷卻至常溫，活塞應(yīng)停在約________cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

寫出下列實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式：
（1）水通電生成氫氣和氧氣________；
（2）氯酸鉀和二氧化錳共熱生成氯化鉀和氧氣________；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒________．

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