用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是( 。
A. 冰融化成水說明分子種類發(fā)生改變
B. 濕衣服晾干說明分子在不斷運動
C. 分離液態(tài)空氣說明分子可以再分
D. 水燒開后易把茶壺沖起說明溫度升高分子會變大
科目:初中化學 來源:江蘇省鹽城市阜寧縣2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:簡答題
某同學欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉并計算提純的產(chǎn)率,試回答:
操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____,該步驟中玻璃棒作用是_____若最終提純獲得的NaCl產(chǎn)率偏低,原因可能是_____(填字母編號)
A 粗鹽沒有完全溶解
B 濾紙破損
C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣
D 蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌
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科目:初中化學 來源:北京市平谷區(qū)2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題
衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)發(fā)生反應提供,化學方程式為:2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X.則X的化學式是( )
A. H2 B. H2O C. H2O2 D. HCl
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科目:初中化學 來源:遼寧省2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型:填空題
化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、O、N、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示)
①可供人類生命呼吸的氣體_____;②食品包裝中作保護氣的氣體_____;
③人體含量最多的物質(zhì)_____;④污染空氣的有刺激性氣味的有害氣體是_____.
(2)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題.
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、 泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
①上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有_____種;
②寫出“主要離子”中一種陰離子的符號_____;
③水的硬度是一項重要的化學指標,生活中常用_____的方法來降低水的硬度;
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是_____.
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科目:初中化學 來源:遼寧省2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型:單選題
草木灰是一種農(nóng)家肥,它的主要成分是( )
A. K2CO3 B. KNO3 C. NH4Cl D. (NH4)2 CO3
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科目:初中化學 來源:云南省2019屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題
在一次化學實驗課上,老師讓同學們對兩個實驗進行探究。
實驗一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:溶液不變色;
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:____;
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:________。
[結(jié)論]____。
實驗二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)?
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應的現(xiàn)象,其化學方程式為____。
[評價]上述實驗完成后,能否驗證你的猜想_____,理由是_____。
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科目:初中化學 來源:云南省2019屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型:填空題
鐵在點燃的條件下,能在純氧中燃燒,_____四射,生成一種_____色固體,請寫出該反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源:云南省2019屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型:單選題
制造下列物品所使用的材料,不屬于有機合成材料的是( )
A. 塑料保鮮盒
B. 真絲圍巾
C. 滌綸服裝
D. 汽車輪胎
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科目:初中化學 來源:廣西壯族自治區(qū)河池市2019屆九年級上學期第一次適應性訓練化學試卷 題型:填空題
為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.
(1)老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉,在各種原料中富含糖類的是 .
(2)粽子吃起來咸淡適中,有同學猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說明理由. .
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