把繞成螺旋狀的鐵絲放在酒精燈上加熱，看到的現(xiàn)象是紅熱的鐵絲在空氣中
 
，把紅熱的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中，
 
，生成
 
色固體；化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，在做此實驗之前，集氣瓶底部要
 
，其目的是
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：鐵絲在空氣中不能燃燒；由鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的現(xiàn)象、注意事項進(jìn)行分析解答；由反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可以寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：鐵絲在空氣中不能燃燒，只能燒至紅熱；把紅熱的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中觀察到的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水，防止生成物落下來炸裂集氣瓶；
答案：不能燃燒，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，黑，3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；鋪一層水或細(xì)沙；防止生成物炸裂集氣瓶．
點評：本題難度不大，考查鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的操作注意事項、現(xiàn)象等知識，熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人
B、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護氣
C、銅能導(dǎo)電--可作導(dǎo)線
D、干冰升華吸熱--用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）天然氣燃燒時產(chǎn)生的熱量高且產(chǎn)物都是無毒物質(zhì)，是一種理想的燃料．天然氣主要成分是
 
（填化學(xué)式）
（2）有位同學(xué)家中使用的燃料就是天然氣，為安全起見，計劃在廚房安裝天然氣泄漏報警器．該同學(xué)認(rèn)為報警器安裝的位置應(yīng)如圖所示，你主為這樣安裝合理嗎？寫出理由．
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某R原子的質(zhì)量為ag，其中碳原子的質(zhì)量為bg，求這種原子的相對原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量增加，空氣質(zhì)量問題日益受到關(guān)注．回答下列問題：
（1）如果汽車排氣管加裝催化轉(zhuǎn)換器，則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成二氧化碳和氮氣，從而有效改善空氣質(zhì)量，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（2）如果用●表示碳原子，   表示氧原子，  表示氮原子，則（1）中的化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可以模擬為：
 
．
（3）根據(jù)（2）的模擬圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)教材常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì)：
a．氧化性    b．還原性　　c．可燃性　　d．毒性　　e．吸水性　　f．酸堿性　　g．腐蝕性
請選擇合適的代號（a～g）填寫下列空格（每空只填寫一個代號）
（1）濃硫酸通常用作干燥劑，是因為它有
 
；
（2）石蕊和酚酞可用來檢驗溶液的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

次氯酸鈉（NaClO）是一種廣泛使用的消毒劑．
（1）在次氯酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）配制100千克2%的次氯酸鈉溶液，需要5%的次氯酸鈉溶液的質(zhì)量是
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
 
．
（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選用圖中
 
來組裝一套實驗裝置，檢驗氧氣的方法是
 
．
（5）實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣（氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）
 
；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
    C．氫、氧原子不發(fā)生改變     D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是
 
，試管B中氣體的檢驗方法是
 
；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變    B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述．
上述變化的文字表達(dá)式為
 
；
你從圖中還可以看出的信息是
 
（只填一條即可）．

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