下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化劑就是二氧化錳
B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變
D、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義：能改變反應(yīng)速度，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來(lái)分析本題．
解答： 解：
A、催化劑具有專(zhuān)一性，二氧化錳在過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)中作催化劑，到了別的反應(yīng)中不一定是催化劑，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)定義可知催化劑一定能改變化學(xué)反應(yīng)速度，故B正確；
C、根據(jù)催化劑的定義可知催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，故C正確；
D、根據(jù)催化劑的定義可知催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是不變的，故D正確．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)做本題要知道某一反應(yīng)中的催化劑到了別的反應(yīng)中不一定是催化劑了，所以不能說(shuō)某一物質(zhì)就是催化劑，催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量，有的反應(yīng)中催化劑是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中催化劑是減慢反應(yīng)速度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常用葡萄糖注射液．如圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖，根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：
（1）從該溶液中取出10mL，則取出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
；
（2）某病人一天共輸入該葡萄糖注射液1500mL，此病人這一共補(bǔ)充葡萄糖
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的性質(zhì)的描述，不正確的是（　　）
A、水在常溫下是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體
B、水的沸點(diǎn)是100℃
C、水是很好的溶劑，能溶解很多物質(zhì)
D、結(jié)冰時(shí)體積膨脹，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在拍攝《西游記》的過(guò)程中，那些云霧靠（　�。┬纬傻模�
A、冰B、氯化氫氣體
C、干冰D、氨水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：
①圖中儀器D的名稱(chēng)是
 
；
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號(hào)）
A．氧氣的制取        B． 二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算，需稱(chēng)量NaCl
 
g，量取水約
 
mL．溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出a、b所示儀器的名稱(chēng)：a、
 
、b
 
；
（2）試管口有一小團(tuán)棉花，其作用是
 
；
（3）試管口比試管底低，其目的是防止
 
；
（4）由于氧氣
 
溶于水，可用排水法收集，集滿氧氣后，須將集氣瓶蓋上玻璃片正放于桌上，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏?div id="xvwul62" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（5）寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（6）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認(rèn)為不正確的是
 

A、加熱時(shí)試管口向上      B、試管外壁有水，未擦干即加熱      C、預(yù)熱后，用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱     D、沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
（7）下列操作步驟的正確順序是
 

①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點(diǎn)燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導(dǎo)管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧固定試管．
A、②⑦⑧③④⑤①⑥B、②⑦③⑧④⑤⑥①C、②⑦⑧③④⑤⑥①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過(guò)分解過(guò)氧化氫（H2O2）來(lái)制取氧氣．
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：
 
．
（2）寫(xiě)出如圖裝置中儀器a的名稱(chēng)：
 
．
（3）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有
 
（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
（4）收集氧氣的方法還可用
 
法，你選擇此方法的理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汽車(chē)尾氣是PM2.5的主要來(lái)源，下列說(shuō)法最合理的是（　�。�
A、發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，排氣管有白霧，說(shuō)明其中可能含有氮?dú)?/span>
B、發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)，排氣管有藍(lán)色煙，說(shuō)明其中可能含有五氧化二磷
C、提倡多開(kāi)車(chē)，少走路
D、尾氣有刺激性氣味，說(shuō)明其中可能含有二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

列舉四種空氣中的純凈物及其主要用途？

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