【題目】為監(jiān)測(cè)某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程.
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①﹣④各儀器的名稱:①
(2)A操作中的錯(cuò)誤
(3)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是克,稱量時(shí)若指針偏左,應(yīng)進(jìn)行的操作是
(4)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為(填“10”“50”或“500”)毫升.
(5)E操作的作用
(6)下列錯(cuò)誤操作中,可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是(填序號(hào))
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤(pán)
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
④F操作中溶液灑落.

【答案】
(1)藥匙;燒杯;量筒;玻璃棒
(2)瓶塞應(yīng)倒扣在桌面上
(3)2.5;取出多余的NaCl固體,直至天平平衡
(4)50
(5)加速氯化鈉固體溶解
(6)①③
【解析】(1)儀器的名稱,答案為:藥匙, 燒杯, 量筒 ,玻璃棒;(2)A中錯(cuò)誤為:瓶塞應(yīng)倒扣在桌面上;(3)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=50g×5%=2.5g,根據(jù)托盤(pán)天平的原理:m(物體)=m(砝碼)+m(游碼),指針偏左,則物體質(zhì)量較大,即氯化鈉的質(zhì)量偏大,所以答案是:2.5g,取出多余的NaCl固體,直至天平平衡;(4)溶劑水的質(zhì)量為50g﹣2.5g=47.5g,通過(guò)密度可求算出水的體積為47.5ml,使用50ml的量筒量取,所以答案是:50mL;(5)E操作為攪拌,攪拌的目的是加速溶解,所以答案是:加速氯化鈉固體溶解;(6)溶質(zhì)的質(zhì)量偏小或溶液的質(zhì)量偏大會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,①中氯化鈉質(zhì)量偏小、②中水濺出,導(dǎo)致溶液質(zhì)量偏小、③中溶劑體積偏大,溶液質(zhì)量偏大、④中溶液已配制完成,質(zhì)量分?jǐn)?shù)已定,無(wú)影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】血液中有一種含銅的呈藍(lán)色的蛋白質(zhì)分子,其相對(duì)分子質(zhì)量為151000。已知該分子中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.34%.則平均每個(gè)銅藍(lán)蛋白質(zhì)分子中銅原子數(shù)為:(

A. 8 B. 7 C. 6 D. 3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20℃時(shí)食鹽的溶解度是36克,則20℃時(shí)食鹽的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是( )
A.36%
B.27%
C.10%
D.30%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物 B. 由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物

C. 催化劑就是能加快化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì) D. 化合反應(yīng)包含氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)欲將粗鹽提純,再用制得的精鹽配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)濾時(shí)玻璃棒輕輕靠在單層濾紙一邊

B. 蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時(shí),即停止加熱

C. 配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤(pán)天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

D. 配制溶液時(shí)需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量(量取)、溶解、裝瓶等步驟

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)”中,沒(méi)有涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟是( )

A. 蒸餾 B. 過(guò)濾 C. 蒸發(fā) D. 溶解

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)化學(xué)一詞最早出于《化學(xué)鑒原》(1871年)。該書(shū)把一種元素翻譯為矽(xi。在地殼里,的含量在所有元素含量中占第二位,現(xiàn)代把這種元素命名為

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)定某石灰石的純度,某研究學(xué)習(xí)小組取用6克石灰石樣品,用實(shí)驗(yàn)室不知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸50克,分四次加入、每次充分反應(yīng)后,經(jīng)過(guò)濾,干燥等操作后稱量剩余固體的質(zhì)量,(假設(shè)過(guò)濾,干燥等操作中固體物質(zhì)的質(zhì)量不損耗),有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量見(jiàn)下表:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入12.5克

4.5克

第二次加入12.5克

3克

第三次加入12.5克

1.5克

第四次加入12.5克

0.5克

計(jì)算①石灰石的純度?②所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示;
(2)從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 其基本反應(yīng)類型屬于

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案