1．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途是物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)利用．把相關(guān)的性質(zhì)和用途連接起來：

分析 根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，二氧化碳不只支持燃燒，密度比空氣大，所以可以作滅火劑；固態(tài)二氧化碳蒸發(fā)后，不使食物潮濕，可以保存易腐食物；固態(tài)二氧化碳使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水，可以用于人工降雨；加壓能使二氧化碳在水中的溶解能力增大，形成碳酸，用于制汽水；光合作用使二氧化碳和水形成碳水化合物進行分析．

解答 解：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，二氧化碳不只支持燃燒，密度比空氣大，所以可以作滅火劑；固態(tài)二氧化碳蒸發(fā)后，不使食物潮濕，可以保存易腐食物；固態(tài)二氧化碳使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水，可以用于人工降雨；加壓能使二氧化碳在水中的溶解能力增大，形成碳酸，用于制汽水；光合作用使二氧化碳和水形成碳水化合物，所以

故答案為：

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．將3g的鎂條在給定的氧氣中充分燃燒，實驗數(shù)據(jù)如下．
實驗次數(shù)123
給定氧氣的質(zhì)量（g）321
生成氧化鎂的質(zhì)量（g）552.5
從以上數(shù)據(jù)分析，在這三次實驗中（填序號）
（1）第2次實驗中鎂條與氧氣恰好完全反應(yīng)；
（2）第3次實驗中鎂條有剩余，剩余1.5g；
（3）第1次實驗中氧氣有剩余，剩余1g；
（4）是否有不符合質(zhì)量守恒定律的（如果有請?zhí)顚嶒炐蛱�，如果沒有請?zhí)睢皼]有”）沒有．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)為人體健康提供保障．
（1）消毒是保證飲水安全的重要環(huán)節(jié)，消毒劑ClO2中氯元素的化合價是+4．
（2）服用含CaCO3的藥物可以治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多的癥狀，其原因是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（3）汽車制造需要消耗大量的鋼鐵．工業(yè)煉鐵時，CO和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某興趣小組同學(xué)對6g氯酸鉀和二氧化錳的混合物進行研究．依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間，再冷卻后稱量剩余物質(zhì)質(zhì)量，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（樣品中的雜志不參加反應(yīng)）：
加熱時間/mint1t2t3t4
剩余固體的質(zhì)量/g4.244.164.084.08
（1）加熱過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）加熱過程中，剩余固體質(zhì)量變小的原因是氯酸鉀分解生成的氧氣逸出；加熱至t3時間后，剩余固體的質(zhì)量不在改變，其原因是加熱至t3時間后，氯酸鉀已經(jīng)完全分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．你能說出下列成語所包含的科學(xué)道理嗎？
（1）鉆木取火：鉆木頭時，木頭克服摩擦力做功，內(nèi)能增大，溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時，木頭就燃燒起來；
（2）煽風(fēng)點火：燃燒過程中不斷地鼓入空氣，為燃燒補充空氣或氧氣，從而促進燃燒；
（3）水火不容：水和火不能同時存在，用水可以滅火，是利用了使溫度降到著火點以下的滅火原理；
（4）杯水車薪：用少量的水難以使溫度降到著火點以下，不能達到滅火的目的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有赤鐵礦石樣品10克，經(jīng)實驗分析，其中含氧化鐵9克，則該鐵礦石中鐵的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A．63%B．90%C．31.1%D．70%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化合物中含有相同的原子團的是（　�。�
①NH4HCO3   ②NH4NO3   ③KMnO4  ④K2MnO4．
A．①和②B．②和④C．①和③D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在M2O3中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)是30%，則M的相對原子質(zhì)量是（　　）
A．16B．32C．56D．64

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．我們的祖先很早就掌握了用孔雀石[主要成分是Cu2（OH）2CO3]和木炭一起加熱進行火法煉銅的工藝，早在3000多年前的商朝就造出“后母戊鼎”等許多精美的青銅器．
有關(guān)的化學(xué)方程式：①Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；②C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
在西漢時期就開始濕法煉銅的應(yīng)用，當時劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中，就有曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅的記載，請回答下列問題：
（1）上述反應(yīng)①屬于分分解反應(yīng)（選填“分解”、“化合”或“置換”）．
（2）青銅屬于混合物（填“氧化物”、“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）．
（3）寫出濕法煉銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）以“綠色化學(xué)”的觀點，對照火法煉銅，談?wù)劃穹掋~的優(yōu)點：節(jié)約能源，不污染環(huán)境．

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