分析 (1)熟悉常見儀器及其使用注意事項;
(2)根據實驗室制取氣體的一般思路思考選擇,根據對應的氣體的性質進行檢驗、驗滿和存放.
(3)根據反應物和生成物以及反應條件選擇.催化劑是在化學變化中改變其他物質的反應速率,而本身的質量和 化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化.實驗結束后,欲從殘留固體中回收難溶于水的二氧化錳,由于二氧化錳難溶于水,固液分離是采用過濾的方法.
(4)該實驗的目的是驗證氧氣在加熱過的水中是否溶解的,由于氧氣本身溶解很小,所以裝置氣密性要好,同時要易于觀察,所以采用了很細的玻璃管,其實可以改進為便于觀察的有顏色的水(可以加入幾滴紅墨水)
解答 解:(1)寫出儀器的名稱:①長頸漏斗,②錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳,是固體和液體在常溫下反應制取氣體,所以發(fā)生裝置為 B,由于二氧化碳氣體溶于水,且密度大于空氣,所以可以用向上排空氣法進行收集,故收集裝置為 D.證明CO2已經集滿的方法是在收集過程中將點燃的木條放在集氣瓶口(一定要放在口部,不是插入瓶內),看是否熄滅.集滿CO2的集氣瓶由于二氧化碳密度大于空氣,所以集氣瓶正放.
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.是固體受熱制備氣體,故發(fā)生裝置選 A.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,這樣的集氣裝置用水裝滿,水只能從瓶底流出,也就是氣短進,水長出,所以氣體應從導管 b 處通入.二氧化錳是該反應的催化劑,由于催化劑在反應中本身的質量和化學性質不變,所以二氧化錳的質量和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化.實驗結束后,欲從殘留固體中回收難溶于水的二氧化錳,由于是難溶性固體和液體分離,所以主要操作為過濾.
(4)本實驗驗證氧氣在煮沸后的冷水中的溶解性,所以裝置要保證氣密性良好,同時為便于觀察微小變化結果,采用細導管用于顯示明顯的變化.由于裝置內氣體一定,當裝置充分震蕩后,氧氣部分溶解,導致裝置內壓強變小,液體被壓入集氣瓶,所以導管內的液面相對振蕩前有下降,這說明氣體溶解能力很小.之所以用冷卻的沸水,是先排出水中溶解的氧氣,避免干擾.本實驗有待繼續(xù)改進的地方就是可以在水中加入幾滴紅墨水等更方便觀察細微變化.
故答案為:(1)①長頸漏斗 ②錐形瓶
(2)B D 把點燃的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅 正
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ A b 質量 化學性質 過濾 (4)①下降 ②abc
點評 本題最后一題,要先搞清楚實驗設計原理,結合實驗原理分析裝置和對應的實驗現象,從而更好理解操作的要點以及誤差分析.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 本純凈水絕對純凈,不含任何化學物質 | |
B. | 長期飲用純凈水,對人體健康有益 | |
C. | 礦泉水中含有鉀、鎂等多種元素,是一種健康飲料 | |
D. | 面對河水不斷被污染,應關閉所有化工廠 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 檢驗氧氣 | 用帶火星的木條 |
B | 鑒別氨氣和二氧化碳 | 分別加入澄清石灰水 |
C | 鑒別水和過氧化氫溶液 | 分別加入少量二氧化錳 |
D | 測量空氣中的氧氣含量 | 選用鐵絲完成該實驗 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 現象 | 解釋 |
A | 水銀溫度計隨溫度的升高示數增大 | 溫度升高,汞原子變大 |
B | 濕衣服在夏天比在冬天干得快 | 溫度升高,分子運動速率加快 |
C | 在無外力作用下,花粉會在平靜的水面上移動 | 分子在不斷運動 |
D | 氧化汞受熱分解成汞和氧氣 | 分子在化學變化中可以再分 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒 | B. | 用霉變油菜籽生產食用油 | ||
C. | 用亞硝酸鈉代替食鹽烹調食物 | D. | 用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉 |
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