根據(jù)如圖回答問題;
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)).
(3)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳,其檢查氣體密性的操作為
 
(需描述具體操作和現(xiàn)象)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為
 
(填字母序號(hào)),收集二氧化碳時(shí),常需要驗(yàn)滿,具體操作是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,裝置B可用于實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳,其檢查氣體密性的操作為:用彈簧夾夾緊乳膠管,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,若液面長(zhǎng)時(shí)間不下降,則表示氣密性良好;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將燃著的木條置于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A
(3)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳,其檢查氣體密性的操作為:用彈簧夾夾緊乳膠管,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,若液面長(zhǎng)時(shí)間不下降,則表示氣密性良好;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將燃著的木條置于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;故答案為:用彈簧夾夾緊乳膠管,向長(zhǎng)頸漏斗中加水,若液面長(zhǎng)時(shí)間不下降,則表示氣密性良好;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; C;將燃著的木條置于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅(合理案均可得分)
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境,認(rèn)識(shí)和了解構(gòu)成物質(zhì)的奧秘是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)圖甲是氟元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.氟原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;圖乙中X等于
 
;甲、乙兩種元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似
 
(填“是”或“否”).
(2)圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖(“”、“”分別表示不同種元素的原子),參加反應(yīng)的“”與“”的個(gè)數(shù)比是
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月22日是第22屆“世界水日“,2014年“世界水日”的主題是“水與能源”
(1)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類使用的淡水總量卻不到總水量的19%,保護(hù)水環(huán)境,珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法會(huì)造成水體污染的有
 
(填序號(hào))
①工業(yè)廢水直接排放;
②工業(yè)廢氣處理后排放;
③在量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖1是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
、寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是
 

(4)自業(yè)水中含有少量的碳酸氫鈣[Ca(HCO32]等可溶性化合物、燒水時(shí),Ca(HCO32受熱分解,生成水、二氧化碳和難溶的碳酸鈣,是水壺中出現(xiàn)水垢的主要原因之一.請(qǐng)寫出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳的消耗量稱為“碳足跡”,一般情況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是( 。
A、大力推廣使用太陽(yáng)能熱水器
B、大量使用煤、石油等燃料
C、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
D、大力推廣私家車出行,代替公共交通工具

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、為了出行方便,我們應(yīng)該多開私家車少坐公交車
B、氧氣是一種用途十分廣泛的氣體,對(duì)人類只有利沒有害
C、二氧化碳能使紫色石蕊變紅,所以可以用紫色石蕊試液來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳
D、金剛石與石墨的組成元素相同,所以它們?cè)诩冄踔腥紵漠a(chǎn)物相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、氧化汞受熱分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記奔上有如下記錄,你認(rèn)為不正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
B、從元素周期表中可以查出元素的原子中所含有的質(zhì)子數(shù)
C、配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
D、一定溫度下,向溶液中加入溶質(zhì)都會(huì)使其濃度增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中能表示陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案