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根據如圖實驗裝置圖,回答問題.

(1)A裝置中,儀器a的名稱是
 

(2)實驗室常用A裝置加熱一種暗紫色固體來制備氧氣,制取該氣體的反應式是
 
,選擇該發(fā)生裝置的原因是
 
,要收集到較純凈的氣體,應該選用裝置
 
(填序號,下同),若用該方法收集到的 氧氣呈紫紅色,可能的原因是
 

(3)現有如下資料:
①制取氣體NO2的反應原理:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應.
制取NO2氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據常用儀器回答;
(2)由高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,選擇固態(tài)物質反應加熱裝置,據反應原理書寫表達式;排水法收集的氣體比較純凈,并結合排水法收集氣體分析解答;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)根據氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關解答.
解答:解:
(1)標號儀器分別是酒精燈;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣不易溶于水,因此可用排水法收集比較純凈的氧氣,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)實驗室可用銅和濃硝酸反應來制取二氧化氮,不需要加熱,因此制取NO2氣體應選用的發(fā)生裝置是B;通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應,因此只能用向上排空氣法收集,收集裝置應選F,不能選D,因為二氧化氮逸出會污染空氣.
答案:
(1)酒精燈
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑   固體和液體反應,需要加熱   E   試管口沒有棉花團,高錳酸鉀粉末進入水槽
(3)B  F
點評:掌握實驗室制取氧氣的反應原理、注意事項、裝置選取等知識,并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

長期飲用純凈水不利于人體健康,如今很多家庭開始使用直飲機,機身內部結構采用“活性炭+超濾膜+紫外線”的組合工藝獲得直飲水,活性炭起
 
作用;用紫外線代替氯氣對水進行處理,其作用是
 
;欲檢驗經過直飲機后的水是硬水還是軟水,應加入少量
 
,若觀察到
 
,則為軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

皮蛋是我國傳統風味食品,制作皮蛋的方法有多種,一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡,培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質配制而成.
(1)取少量培養(yǎng)液于試管中,滴入無色酚酞溶液后變紅,則培養(yǎng)液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”)
(2)在上述培養(yǎng)液中滴加過量稀硫酸,紅色褪去,發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(3)在所得的溶液中加入一種鹽溶液產生了沉淀,該鹽可能是
 

A.BaCl2       B.CuSO4        C.AgNO3            D.KNO3
(4)寫出上述題目中的反應方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法.
【提出問題】如何利用石灰石(主要成分為CaCO3))與稀鹽酸發(fā)應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數據.
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積:

【分析與表達】
(1)上述兩個實驗中,檢驗是否有CO2生成的化學方程式是
 

(2)實驗Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現象是
 

(3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再
 
(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
 

【記錄與處理】
(4)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成CO2的體積是
 
90mL(填“是”或“不是”),理由是
 

【反思與評價】
(5)經過分析,你認為實驗Ⅱ的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學進行了測定空氣中氧氣含量的實驗,待實驗結束,該同學觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
,你認為其原因可能有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如右圖所示.在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:
 

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現象是:
 
 

由此得出的結論是:
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是
 
,又該實驗可知道該氣體具有的一些性質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習分解過氧化氫制取氧氣的實驗后.課外活動小組的同學進行了更深入的探究,請你參與并完成下列探究:
提出問題:哪些因素還能影響過氧化氫分解的速率?
探究實驗一:濃度對過氧化氫分解速率的影響
實驗步驟現    象結    論
取一支試管加入3~5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.緩慢有少量氣泡冒出
 
另取一支試管加入3~5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.迅速有大量氣泡冒出
探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響
請你設計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
實驗步驟現    象結    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出溫度越高,過氧化氫分解的速率越快
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

米瑪次仁家種植了一些蔬菜,他學習了初三化學后告訴父母:施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.因此,
(1)他建議其父母去買的氮肥是
 
.(填字母)
A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.硫酸鉀[K2SO4]C.磷礦粉[Ca3(PO42]
(2)他還告訴父母,不合理使用化肥會帶來很多的化境問題,如造成水生植物的瘋長,水質惡化等.水體污染的來源主要有
 
.(寫出一種即可)
(3)他知道凈化水的方法有
 
.(寫出兩種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法沒有科學性錯誤的是( 。
A、綠色食品是指不含任何化學物質的食品
B、低碳經濟核心是降低能耗,減少碳排放
C、水變油(主要成分為碳氫化合物)理論上可以通過化學變化實現
D、PM2.5是指空氣中微粒直徑在2.5毫米以上的固體顆粒

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