【題目】1個氫原子的質(zhì)量為1.67×1027kg,碳12原子的質(zhì)量為1.993×1026kg。求氫原子的相對原子質(zhì)量(寫出計算過程,結(jié)果保留整數(shù)。

【答案】1

【解析】

試題分析:1.67×10-27kg/÷(1.993×10-26kg/12=1

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列屬于物理變化的是

A.花生霉變B.夏季柏油路面“變軟”

C.米飯燒焦D.葡萄糖在體內(nèi)氧化

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】NH4HCO3屬于下列哪種化肥

A.氮肥 B.鉀肥 C.復合肥 D.磷肥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.

寫出儀器B的名稱:
②甲同學應(yīng)選取的試劑是MnO2(填化學式),
MnO2固體在該反應(yīng)中起作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
(2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 該反
應(yīng)的化學方程式為 . 實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(3)【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
(4)【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是
(5)【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分
解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證:
(6)【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】最近科學家發(fā)現(xiàn),水在﹣157超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠。下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是

A.化學性質(zhì)與普通水不同 B.分子不再運動

C.氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1 D.分子間的間隔比普通水大

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是( )

A.氧氣

B.一氧化碳

C.煙塵

D.氮的氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示實驗操作中正確的是(
A.取少量液體
B.加熱液體
C.讀取液體體積
D.稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年我區(qū)將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)分為五種類型,采用五模式打造美麗長清,充分展現(xiàn)地域特色、人文風貌,下列做法中,與此不相符的是

A. 發(fā)展沿街露天燒烤B. 嚼過的口香糖用紙包好放進垃圾桶

C.嚴禁就地焚燒作物秸稈D.植樹種花,擴大綠地面積

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】無土栽培技術(shù)可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3

(1)KNO3屬于 _________ (填化肥的種類);

(2)營養(yǎng)液需要用505g的KNO3來配制,其所含氮元素質(zhì)量為 _________ g.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案