【題目】1個氫原子的質(zhì)量為1.67×10－27kg，碳12原子的質(zhì)量為1.993×10－26kg。求氫原子的相對原子質(zhì)量（寫出計算過程，結(jié)果保留整數(shù)）。

【答案】1

【解析】

試題分析：1.67×10－27kg/÷（1.993×10－26kg/12）=1

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是

A．花生霉變B．夏季柏油路面“變軟”

C．米飯燒焦D．葡萄糖在體內(nèi)氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】NH4HCO3屬于下列哪種化肥

A．氮肥 B．鉀肥 C．復合肥 D．磷肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．

寫出儀器B的名稱： ．
②甲同學應(yīng)選取的試劑是MnO2和（填化學式），
MnO2固體在該反應(yīng)中起作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是 ．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 該反
應(yīng)的化學方程式為 ． 實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
（3）【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是 ．
（4）【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是 ．
（5）【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分
解產(chǎn)生影響．請設(shè)計實驗方案驗證： ．
（6）【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近科學家發(fā)現(xiàn)，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是

A．化學性質(zhì)與普通水不同 B．分子不再運動

C．氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1 D．分子間的間隔比普通水大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）

A．氧氣

B．一氧化碳

C．煙塵

D．氮的氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示實驗操作中正確的是（ ）
A.取少量液體
B.加熱液體
C.讀取液體體積
D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年我區(qū)將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)分為五種類型，采用“五模式”打造美麗長清，充分展現(xiàn)地域特色、人文風貌，下列做法中，與此不相符的是

A. 發(fā)展沿街露天燒烤B. 嚼過的口香糖用紙包好放進垃圾桶

C．嚴禁就地焚燒作物秸稈D．植樹種花，擴大綠地面積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】無土栽培技術(shù)可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．

（1）KNO3屬于　_________　（填化肥的種類）；

（2）營養(yǎng)液需要用505g的KNO3來配制，其所含氮元素質(zhì)量為　_________　g．

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