某同學(xué)利用如圖裝置，利用碳酸飲料（如雪碧）中溶解的二氧
化碳?xì)怏w進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問題：
①如果試管中裝有澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
②實(shí)驗(yàn)過程中，若要使二氧化碳迅速冒出，應(yīng)怎樣操作？
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),氣體溶解度的影響因素
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：①二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性的碳酸鈣沉淀，進(jìn)行進(jìn)行解答．
②利用氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨著壓強(qiáng)的增大而增大，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．
解答：解：①二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性的碳酸鈣沉淀，碳酸飲料（如雪碧）中溶解的二氧化碳?xì)怏w，如果試管中裝有澄清的石灰水，則會(huì)觀察到澄清的石灰水變渾濁．
②二氧化碳是氣體，實(shí)驗(yàn)過程中，若要使二氧化碳迅速冒出，可以采用降低壓強(qiáng)和升高溫度的方法，如將飲料瓶放入熱水中．
故答案為：①澄清的石灰水變渾濁；②振蕩飲料瓶、將飲料瓶放入熱水中等．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、氣體溶解度的兩個(gè)影響因素是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別碳酸鹽常用的試劑是（　�。�
A、鹽酸溶液
B、鹽酸和澄清的石灰水
C、氯化鋇溶液
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z是三種金屬，根據(jù)下列有關(guān)化學(xué)方程式可知，三種金屬的活動(dòng)性順序是（　�。�
（1）X+H2SO4（�。┄TXSO4+H2↑
（2）Y+H2SO4（稀）不發(fā)生反應(yīng)
（3）Z+X（NO3）2═Z（NO3）2+X．
A、Z＞X＞Y
B、Y＞X＞Z
C、X＞Y＞Z
D、X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

凈化水的方法有：①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌．凈化程度最高的是（　�。�
A、②B、①C、③D、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行了一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)（圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去），在Ⅰ中加入足量固體和過量液體試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開彈簧夾，觀察到Ⅱ中現(xiàn)象有：導(dǎo)管口冒氣泡，溶液出現(xiàn)白色渾濁．由此推斷Ⅰ中加入的物質(zhì)可能是
 
；一段時(shí)間后加緊彈簧夾，觀察到Ⅱ中現(xiàn)象有：
 
，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋關(guān)閉彈簧夾后，Ⅱ中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，計(jì)算
（1）氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是
 
；
（2）氯化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
（3）氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到0.1%）；
（4）該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是
 
g；
（5）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是
 
（精確到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體制取氧氣（裝置A），也可以用在常溫下用固液反應(yīng)制取氧氣（裝置B）．  
（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a
 
；b
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）其中二氧化錳起
 
作用．
（3）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選的發(fā)生裝置
 
．
（4）裝置B中可以用
 
代替a，其使用時(shí)的注意事項(xiàng)是
 
但有
 
的缺點(diǎn)．
（5）可用
 
排空氣法收集氧氣，這是利用了
 
，如何驗(yàn)滿
 
．還可用
 
法收集氧氣，這是利用了
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煤燃燒所產(chǎn)生酸雨的主要原因是，請(qǐng)你舉出二個(gè)酸雨帶來的危害實(shí)例及一條防止酸雨產(chǎn)生的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)CO2化學(xué)性質(zhì)的過程中，學(xué)生知道了用澄清石灰水可以檢驗(yàn)CO2．
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，有兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 現(xiàn)象 結(jié)論
小堯：向盛有澄清石灰水的集氣瓶中通入二氧化碳； 變渾濁 二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣
小涵：向集有CO2的集氣瓶中倒入澄清石灰水； 先變濁后澄清 二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)沒有生成碳酸鈣
你認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能驗(yàn)證CO2的性質(zhì)；
（2）針對(duì)小涵實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，同學(xué)認(rèn)真查閱資料發(fā)現(xiàn)：過量的二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成可溶的碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】所以，常常會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中看不到沉淀．請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）取上述試驗(yàn)后的溶液進(jìn)行過濾，均得到澄清透明的液體．于是，兩人告訴老師，他們得到了純凈的水質(zhì)．老師提出：這純凈的水質(zhì)是軟水嗎？
兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小堯取自己的水樣過濾后滴加肥皂水 豐富泡沫
 
小涵取自己的水樣過濾后滴加肥皂水
 
 是硬水
請(qǐng)解釋：為什么小涵得到的水樣會(huì)是硬水呢？
 
．

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