下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．
B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心、瓶口沒有緊挨，所示操作錯(cuò)誤．
C、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯(cuò)誤．
D、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的
1
3
，圖中液體超過試管容積的
1
3
、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成，設(shè)計(jì)出了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中A至D的部分）．[已知堿式碳酸鎂Mgx（OH）y（CO3）z（x，y，z為正整數(shù)）受熱易分解，類似堿式碳酸銅，Cu2（OH）2CO3═2CuO+CO2↑+H2O]
（1）按上圖（夾持儀器未畫出）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)首先進(jìn)行的操作是
 
；A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是
 
．
（2）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加藥品和儀器分別是
 
、
 
，其作用是：
 
，若沒有此裝置，測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）取22，6g該樣品放在研缽中研成粉末放于硬質(zhì)玻璃管中，研碎的目的是
 
．
（4）加熱前先打開活塞K1，K2，關(guān)閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是
 
_；
（5）待B裝置中的反應(yīng)完全后，打開K1，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
C裝置及藥品總質(zhì)量：87，6g C裝置及藥品總質(zhì)量：89，4g
D裝置及藥品總質(zhì)量：74，7g D裝置及藥品總質(zhì)量：83，5g
從上面表格中得出生成的水質(zhì)量
 
g，生成的二氧化碳質(zhì)量
 
g，請(qǐng)通過計(jì)算推導(dǎo)出該堿式碳酸鎂的化學(xué)式
 
（寫出計(jì)算過程），計(jì)算過程：
該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑
，收集裝置可選用
D或E
D或E
（填標(biāo)號(hào)）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管
；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有
沒有預(yù)熱（或?qū)嶒?yàn)結(jié)束時(shí)可能先熄滅酒精燈導(dǎo)致水槽里的水流）
沒有預(yù)熱（或?qū)嶒?yàn)結(jié)束時(shí)可能先熄滅酒精燈導(dǎo)致水槽里的水流）
（請(qǐng)講出其中的一條）．
（2）乙同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑
，制取并收集二氧化碳應(yīng)分別選擇
CD
CD
裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？
用燃著的木條伸到集氣瓶口，木條熄滅，則滿
用燃著的木條伸到集氣瓶口，木條熄滅，則滿
．
（3）實(shí)驗(yàn)“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請(qǐng)回答下列問題：
①欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
A
A
；
②步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
把導(dǎo)管一端浸入水中，雙手緊握試管外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，氣密性良好
把導(dǎo)管一端浸入水中，雙手緊握試管外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，氣密性良好
；若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
橡皮塞沒有塞緊
橡皮塞沒有塞緊
；
③上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
③⑤
③⑤
；（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣城北初中九年級(jí)（下）化學(xué)假期作業(yè)（6月份）（解析版） 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成，設(shè)計(jì)出了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中A至D的部分）．[已知堿式碳酸鎂Mgx（OH）y（CO3）z（x，y，z為正整數(shù)）受熱易分解，類似堿式碳酸銅，Cu2（OH）2CO3═2CuO+CO2↑+H2O]
（1）按上圖（夾持儀器未畫出）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)首先進(jìn)行的操作是______；A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是______．
（2）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加藥品和儀器分別是______、______，其作用是：______，若沒有此裝置，測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）取22，6g該樣品放在研缽中研成粉末放于硬質(zhì)玻璃管中，研碎的目的是______．
（4）加熱前先打開活塞K1，K2，關(guān)閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是_______；
（5）待B裝置中的反應(yīng)完全后，打開K1，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是______．
（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前反應(yīng)后
C裝置及藥品總質(zhì)量：87，6gC裝置及藥品總質(zhì)量：89，4g
D裝置及藥品總質(zhì)量：74，7gD裝置及藥品總質(zhì)量：83，5g
從上面表格中得出生成的水質(zhì)量______g，生成的二氧化碳質(zhì)量______g，請(qǐng)通過計(jì)算推導(dǎo)出該堿式碳酸鎂的化學(xué)式______（寫出計(jì)算過程），計(jì)算過程：
該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為______ 3MgO+2CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣城北中學(xué)中考化學(xué)沖刺試卷（4）（解析版） 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成，設(shè)計(jì)出了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中A至D的部分）．[已知堿式碳酸鎂Mgx（OH）y（CO3）z（x，y，z為正整數(shù)）受熱易分解，類似堿式碳酸銅，Cu2（OH）2CO3═2CuO+CO2↑+H2O]
（1）按上圖（夾持儀器未畫出）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)首先進(jìn)行的操作是______；A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是______．
（2）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加藥品和儀器分別是______、______，其作用是：______，若沒有此裝置，測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）取22，6g該樣品放在研缽中研成粉末放于硬質(zhì)玻璃管中，研碎的目的是______．
（4）加熱前先打開活塞K1，K2，關(guān)閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是_______；
（5）待B裝置中的反應(yīng)完全后，打開K1，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是______．
（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前反應(yīng)后
C裝置及藥品總質(zhì)量：87，6gC裝置及藥品總質(zhì)量：89，4g
D裝置及藥品總質(zhì)量：74，7gD裝置及藥品總質(zhì)量：83，5g
從上面表格中得出生成的水質(zhì)量______g，生成的二氧化碳質(zhì)量______g，請(qǐng)通過計(jì)算推導(dǎo)出該堿式碳酸鎂的化學(xué)式______（寫出計(jì)算過程），計(jì)算過程：
該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為______ 3MgO+2CO2↑+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)梅苑雙語學(xué)校中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成，設(shè)計(jì)出了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（圖中A至D的部分）．[已知堿式碳酸鎂Mgx（OH）y（CO3）z（x，y，z為正整數(shù)）受熱易分解，類似堿式碳酸銅，Cu2（OH）2CO3═2CuO+CO2↑+H2O]
（1）按上圖（夾持儀器未畫出）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)首先進(jìn)行的操作是______；A處干燥管盛放的藥品是堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），其作用是______．
（2）老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置，你認(rèn)為所加藥品和儀器分別是______、______，其作用是：______，若沒有此裝置，測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量______（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）取22，6g該樣品放在研缽中研成粉末放于硬質(zhì)玻璃管中，研碎的目的是______．
（4）加熱前先打開活塞K1，K2，關(guān)閉K3，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是_______；
（5）待B裝置中的反應(yīng)完全后，打開K1，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其通空氣目的是______．
（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前反應(yīng)后
C裝置及藥品總質(zhì)量：87，6gC裝置及藥品總質(zhì)量：89，4g
D裝置及藥品總質(zhì)量：74，7gD裝置及藥品總質(zhì)量：83，5g
從上面表格中得出生成的水質(zhì)量______g，生成的二氧化碳質(zhì)量______g，請(qǐng)通過計(jì)算推導(dǎo)出該堿式碳酸鎂的化學(xué)式______（寫出計(jì)算過程），計(jì)算過程：
該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為______ 3MgO+2CO2↑+H2O

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