【題目】如圖所示是有關(guān)水的三個實驗。請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗甲中水分子本身沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的;
(2)實驗乙的實驗目的 , 試管1與試管2中所產(chǎn)生氣體的體積比為 , 該實驗中發(fā)生的反應的化學方程式 , 屬于(填基本反應類型),此實驗的結(jié)論。
(3)實驗丙中凈化后的水(選填“是”或“不是”)純凈物,理由。
【答案】
(1)間隔
(2)探究水的組成,2:1,2H2O 2H2↑+O2↑,分解反應,水是由氫元素和氧元素組成的
(3)不是,過濾和吸附不能完全除掉水中可溶性的雜質(zhì)
【解析】實驗甲中水分子本身沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的間隔;實驗乙的實驗目的探究水的組成,試管1與試管2中所產(chǎn)生氣體的體積比為2:1,該實驗中發(fā)生的反應的化學方程式2H2O 2H2↑+O2↑,屬于分解反應,此實驗的結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成。實驗丙中凈化后的水不是純凈物,理由過濾和吸附不能完全除掉水中可溶性的雜質(zhì)。
【考點精析】認真審題,首先需要了解過濾操作的注意事項(過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損),還要掌握蒸發(fā)操作的注意事項(蒸發(fā)注意點:1、在加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時停止加熱,利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉,以避免固體因受熱而迸濺出來.3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上,要墊上石棉網(wǎng))的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面有關(guān)水的說法或?qū)嶒,錯誤的是( )
A.水是由水分子構(gòu)成的
B.電解水實驗生成的氫氣與氧氣的體積比為2:1
C.水是由氫元素與氧元素組成的
D.我們擁有的水資源非常豐富,不需要節(jié)約
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關(guān),下列說法正確的是
A.糖類、油脂兩種營養(yǎng)物質(zhì)能為人體提供能量,蛋白質(zhì)則不能
B.用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水,蒸餾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.葡萄糖酸鋅和葡糖糖酸鈣都可為人體補充微量元素
D.任何地區(qū)的任何人都必須食用加碘食鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某藥品說明書中表明,本品每克含碘15mg、鎂65mg、銅2mg、鋅1.5mg、錳1mg,這里所指的各成分是指( 。
A.元素B.原子C.分子D.單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法不正確的是
A.圖中單質(zhì)的化學式為N2 B.該反應使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C.反應物都屬于氧化物 D.反應中原子、分子個數(shù)都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。
(1)“水”有很多種,下列“水”屬于純凈物的是(填“字母序號”)。
A.河水
B.自來水
C.礦泉水
D.蒸餾水
(2)我們每個公民都必須愛護水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要。節(jié)約用水,從我做起。請你寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:。
(3)實驗中學同學用瓶裝了一些山下的泉水,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:
①操作A的名稱是。②加入活性炭,利用其性,除去水樣中的色素和異味。
③消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為。
④可用來比較所取水樣與制的蒸餾水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式是某學生在一次作業(yè)中書寫的,請你判斷它們是否正確,如有錯誤,請分別指出,并加以改正。
①H2OH2↑+ O2↑ ____________________________
②2HgOHg2 +O2↑ ________________________________
③C + O2 CO2↑ ___________________________________
④4Al+ 3O2 2 Al2O3 ___________________________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】證明木炭燃燒產(chǎn)物是二氧化碳的方法是()
A.加入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁
B.生成的氣體比空氣密度大
C.燃燒時發(fā)出白光,并放出熱量
D.生成的氣體能使燃著的木條熄滅
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