(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖,回答:

①A是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,內(nèi)裝藥品為_(kāi)_____;
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水,現(xiàn)象為_(kāi)_____;
③裝置C中有澄清石灰水,其中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭,可觀察低處的蠟燭先滅,高處的蠟燭后滅,說(shuō)明二氧化碳具有______性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH22]中的一種.請(qǐng)你完成以下探究:
[猜  想]猜想A:該化肥是NH4Cl,猜想B:該化肥是(NH42SO4,猜想C:該化肥是NH4HCO3,猜想D:該化肥是尿素.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(Ⅰ)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想______不成立.
(Ⅱ)如圖(甲),分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(乙)中______溶液滴入試管中,若無(wú)氣泡放出,則猜想______不成立.

(Ⅲ)在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的______溶液,若______,則猜想A成立;若______,則猜想B成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.(注:乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液)

解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:①大理石、稀鹽酸 ②紫色石蕊試液變紅 ③CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;④密度比空氣大,一般不能燃燒也不能支持燃燒
(2)銨根離子一般用堿來(lái)檢驗(yàn),銨態(tài)氮肥遇到堿性物質(zhì)會(huì)放出氨氣,而尿素不是銨態(tài)氮肥,因此不會(huì)放出氨氣;分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選稀鹽酸滴入,若無(wú)氣泡放出,則不是碳酸氫銨;在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的氯化鋇溶液,若無(wú)白色沉淀,該化肥是NH4Cl;若有白色沉淀,該化肥是(NH42SO4;氯化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和氯化銨,配平即可;故答案為:(Ⅰ)D;(Ⅱ) HCl;C;(Ⅲ) BaCl2;無(wú)白色沉淀;有白色沉淀; BaCl2+(NH42SO4=BaSO4↓+2NH4Cl
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.(2)銨根離子一般用堿來(lái)檢驗(yàn),銨態(tài)氮肥遇到堿性物質(zhì)會(huì)放出氨氣,而尿素不是銨態(tài)氮肥,因此不會(huì)放出氨氣;分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選稀鹽酸滴入,若無(wú)氣泡放出,則不是碳酸氫銨;在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的氯化鋇溶液,若無(wú)白色沉淀,該化肥是NH4Cl;若有白色沉淀,該化肥是(NH42SO4;氯化鋇和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和氯化銨,配平即可.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了二氧化碳的制取和性質(zhì),同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)的推斷,綜合性比較強(qiáng).二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)要記牢,要會(huì)檢驗(yàn)銨根離子和硫酸根離子等.本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制氫氣和用氫氣還原氧化銅的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
 
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(2)請(qǐng)指出裝置圖中的兩處錯(cuò)誤①
 
 
;
(3)用改正后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先往盛有CuO的試管中通入純凈的氫氣,然后再加熱;目的
 
.試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,當(dāng)CuO被還原成Cu時(shí),還應(yīng)進(jìn)行的操作為
 
,這樣操作的原因是
 

這個(gè)反應(yīng)得方程式為
 
,反應(yīng)中
 
被還原.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)儀器,你可能已使用過(guò)多次.請(qǐng)按要求寫出圖中儀器的名稱.少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用
 

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(2)某同學(xué)用如圖中的A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中應(yīng)盛放化學(xué)藥品的化學(xué)式是
 

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(3)若用B裝置制某氣體,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置圖,試回答下列問(wèn)題.
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
a
酒精燈
酒精燈
;b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;c
集氣瓶
集氣瓶
;d
水槽
水槽

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)對(duì)圖中裝置做稍微的改進(jìn):
在試管口處塞一團(tuán)棉花
在試管口處塞一團(tuán)棉花
.其目的是
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管

(3)在組裝儀器時(shí),導(dǎo)管不能伸入試管中過(guò)長(zhǎng),原因是
導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)氣體不易排出
導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)氣體不易排出

(4)開(kāi)始收集氧氣的最適宜時(shí)刻是
導(dǎo)管口連續(xù)均勻的冒出氣泡時(shí)
導(dǎo)管口連續(xù)均勻的冒出氣泡時(shí)

(5)當(dāng)看到
集氣瓶口有較大氣泡冒出
集氣瓶口有較大氣泡冒出
時(shí),證明集氣瓶中收集滿了氧氣.在水下用玻璃片蓋住瓶口,小心地將集氣瓶移出水面,集氣瓶應(yīng)
放在桌面上,這是因?yàn)?!--BA-->
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是
防止水倒流,使試管炸裂
防止水倒流,使試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)用圖中儀器下方的字母符號(hào)填空:

①實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)加熱的儀器是
D
D
;
②取用粉末狀藥品時(shí)一般選用
C
C
;
③用于吸取和滴加少量液體的是
A
A

④既可用作反應(yīng)容器,又能直接加熱的是
B
B
;
(2)根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì),請(qǐng)將物質(zhì)的名稱寫在空格內(nèi).
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣內(nèi)存在著
氧氣
氧氣

②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中.出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中有
二氧化碳
二氧化碳

③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中有

④空氣可以用于制氮肥,說(shuō)明空氣中有
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?黃浦區(qū)一模)如圖是實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,并檢驗(yàn)它的性質(zhì)的裝置,請(qǐng)對(duì)照裝置圖回答:
(1)裝置A處反應(yīng)的方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)
使澄清石灰水變渾濁
使澄清石灰水變渾濁

(3)燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
蠟燭,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣
,而且具有用做
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).

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