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（2012?南京）下列處理事故的方法中不正確的是（　　）
分析：A、根據滅火的原理判斷．
B、根據防止損毀電器及觸電的情況判斷．
C、根據滅火器和種類和適用范圍判斷．
D、根據燃燒和爆炸的條件及防護措施判斷．
解答：解：A、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達到滅火的目的，所以說法正確．
B、為防止觸電，應先切斷電源，再用干粉滅火器或者二氧化碳滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防損壞電器、觸電或電器爆炸傷人，所以說法錯誤．
C、液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時不會留下任何痕跡而使物體損壞，能有效保護書籍，所以說法正確．
D、立即關閉閥門并開窗通風，會使室內空氣對流，可以降低氣體的溫度減小可燃性氣體的濃度，使混合氣體達不到著火點和爆炸極限，所以說法正確．
故選B．
點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點，解題時要注意燃燒爆炸的條件和事故的防護措施等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?南京）下表所列各組物質中，物質之間按箭頭方向通過一步反應就能實現如圖所示轉化的是（　�。�
物質
選項		 甲 乙 丙 丁
A H2O CO2 CuO O2
B CuSO4 H2SO4 HCl Fe
C NaCl Na2CO3 KNO3 NaOH
D CaO CaCO3 Ca（OH）2 H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?南京）下表是NaCl、KNO3在不同溫度時的溶解度，下列說法不正確的是：
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60
溶解度/g NaCl 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3
KNO3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南京）鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎．
（1）如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖，根據圖示回答下列問題．
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式：
A區(qū)
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
B區(qū)
C+O2
 點燃 
.
 
CO2，CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
C+O2
 點燃 
.
 
CO2，CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
．
（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產物成分等進行探究．

【設計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖2．
【進行實驗】
該小組按上述實驗設計，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數據：
①反應前玻璃管和內盛氧化鐵粉末的總質量66.0g（玻璃管的質量為60.0g）
②反應后玻璃管和內盛黑色固體的總質量65.8g（冷卻到室溫稱量）
【分析與討論】
本實驗中，玻璃管內固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質疑，于是大家
提出查閱資料．
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③
物質
性質		 四氧化三鐵 氧化亞鐵 氧化鐵 鐵粉
顏色 黑色 黑色 紅色 黑色
能否被磁鐵吸引 能 不能 不能 能
【實驗與猜想】
①該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和
氧化亞鐵
氧化亞鐵
．
②進行猜想：黑色固體粉末可能
a．全部為鐵     b．
全部為四氧化三鐵
全部為四氧化三鐵
      c．
鐵與四氧化三鐵的混合物
鐵與四氧化三鐵的混合物

【得出結論】
通過實驗中獲得的數據進行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）
四氧化三鐵
四氧化三鐵
．
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有
AB
AB
．
A．收集一氧化碳     B．吸收二氧化碳     C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?南京）根據初中化學所學知識回答下列問題：
（1）判斷稀鹽酸與下表中的四種化合物溶液之間能否發(fā)生反應．請仿照示例，在表格內②③④處填寫（“能”或“不能”）
，并根據復分解反應發(fā)生的具體條件在對應的表格中填寫判斷依據．
   氫氧化鈉溶液 氯化鈉溶液  碳酸鉀溶液  硝酸銀溶液 
 稀鹽酸  示例：①
能
能
反應		  ②
不能
不能
反應		  ③
能
能
反應		  ④
能
能
反應
 判斷依據  示例：
有水生成
有水生成
  
無沉淀或無水或氣體生成
無沉淀或無水或氣體生成
  
有氣體和水生成
有氣體和水生成
  
有沉淀生成
有沉淀生成
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分，因此可用作某些氣體的
干燥
干燥
劑，還容易和空氣中的二氧化碳反應而變質，請寫出該反應的化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（3）某工廠化驗室用20%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產品中殘余的硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液80.0g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量石油產品中含H2SO4的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南京二模）小徐和老師共同完成以下兩個實驗探究．
【探究一】酸和堿反應的探究
（1）請依據圖1設計一個酸和堿反應的探究實驗：
實驗步驟 實驗現象 結論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．		 ①溶液顏色
變紅色
變紅色
；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成
無
無
色為止．		 酸和堿發(fā)生了中和反應，該反應屬四種基本反應類型中
復分解
復分解
的反應．
（2）小徐選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：
實驗方案 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
方案一 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 出現白色沉淀 硫酸過量
方案二 取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液 酚酞溶液不變色 酸、堿恰好反應
方案三 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 溶液變紅 硫酸過量
①設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案
三
三
．
②請分析另外兩個方案錯誤的原因：
氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應時，生成硫酸鈉和水，硫酸鈉和氯化鋇溶液也產生白色沉淀
氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應時，生成硫酸鈉和水，硫酸鈉和氯化鋇溶液也產生白色沉淀
；
酚酞遇到酸性和中性溶液都不變色
酚酞遇到酸性和中性溶液都不變色
．
【探究二】對實驗室制取二氧化碳后的廢液進行探究
（3）小徐取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g，逐滴加入碳酸鈉溶液．根據實驗測得的數據繪出圖2，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀或氣體的質量，橫坐標表示加入的碳酸鈉溶液的質量．請你參與回答下列問題：
①圖中oa段表示生成的
二氧化碳的
二氧化碳的
質量．
②通過計算求出圖中b點溶液的溶質質量分數．（寫出計算過程，最終結果保留至小數點后一位）

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