科學(xué)課上,老師向?qū)W生展示了兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,它們分別是 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以區(qū)別.
(1)如果你是九(1)班的學(xué)生,你認(rèn)為可滴加什么試劑加以區(qū)別?
 

(2)在交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),李維同學(xué)認(rèn)為可將CO2氣體分別通入這兩種溶液,通過(guò)觀察現(xiàn)象加以區(qū)別,但張明同學(xué)不贊同李維同學(xué)的方案,請(qǐng)說(shuō)明不贊同的理由.
 
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:(1)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的性質(zhì)差異,可以選取酸堿指示劑、碳酸鹽溶液等區(qū)別兩種物質(zhì);
(2)根據(jù)二氧化碳與稀鹽酸和氫氧化鈉混合的現(xiàn)象分析.
解答:解:(1)稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅、酚酞試液不變色,而氫氧化鈉溶液使紫色石蕊試液變藍(lán)、酚酞變紅;稀鹽酸能與碳酸鹽反應(yīng)放出二氧化碳,而氫氧化鈉溶液與可溶性的碳酸鹽不能生成沉淀而不反應(yīng);
故答:用酚酞試液或石蕊試液做試劑或用碳酸鈉做試劑;
(2)因?yàn)槎趸疾慌c稀鹽酸反應(yīng),通入無(wú)明顯現(xiàn)象;二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成碳酸鈉和水,但生成的碳酸鈉能溶于水且無(wú)色,通入二氧化碳后觀察不到任何現(xiàn)象.因此,用二氧化碳做試劑從現(xiàn)象上不能區(qū)分出稀鹽酸和氫氧化鈉溶液;
故答案為:二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了常見(jiàn)酸和堿的鑒別,在選擇試劑鑒別物質(zhì)時(shí),要首先弄清楚需要鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)性質(zhì)的不同選擇合適的試劑.另外要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤在特殊的調(diào)和設(shè)備里高溫下能生成煤氣,煤氣里含有一氧化碳、氫氣、甲烷等可燃性氣體,作為燃料,煤氣與煤相比有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).

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家中蒸饅頭用的純堿中含有少量NaCl,某實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)定該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取6g純堿樣品放入燒杯中,逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體,此時(shí)燒杯中沒(méi)有不溶物,共消耗稀鹽酸61.7g,則得反應(yīng)后溶液質(zhì)量為65.5g,請(qǐng)完成以下計(jì)算.
(1)生成CO2質(zhì)量;
(2)樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)油脂是重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).油脂在人體內(nèi)完全氧化時(shí),每克放出約39.3kJ的能量,如果油脂的化學(xué)式為C7H10O6,則:
①該油脂由
 
種元素組成,
②其相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)一種新型的甜味劑木糖醇(C5H12O5)悄悄地走入我們的生活.求:
①木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量
 
;
②木糖醇中碳、氫、氧的質(zhì)量比:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某工廠附近空氣中二氧化硫的含量,實(shí)驗(yàn)小組用2L的空可樂(lè)瓶采集工廠附近的空氣樣品,向取回的裝有空氣樣品的可樂(lè)瓶中倒入NaOH溶液,蓋緊瓶塞后充分振蕩以吸收SO2氣體.他們是如何采集空氣樣品的?請(qǐng)說(shuō)明他們測(cè)定的SO2含量是否準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)硝酸根離子
 

(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(3)地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋是一個(gè)巨大的資源庫(kù),我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿.其制取的主要工藝流程如圖:

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,原因是氯化鈉的溶解度
 

(2)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,氯化氣溶于水得到鹽酸.寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
請(qǐng)說(shuō)明:以飽和氯化鈉溶液為原料能制得硫酸嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從湘江河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,明礬的作用是
 
;為了除去水中的色素和異味可用
 
,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒.
(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用
 
的方法.
(4)若過(guò)濾操作中,經(jīng)幾次過(guò)濾后,濾液仍渾濁,可能的原因有
 

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