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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面符號中,既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( )
A. Fe B. H2O C. O D. N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下描述屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是()
A. 氫氣可以在空氣中燃燒 B. 酒精容易揮發(fā)
C. 高錳酸鉀是紫黑色固體 D. 銅具有良好的導(dǎo)電性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗
(1)請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復(fù) 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度. |
(2)在探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是 ;第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有 作用.
(4)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是( )
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事例中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是
A. 膽礬的研碎 B. 品紅在水中擴(kuò)散 C. 食物的腐爛 D. 酒精揮發(fā)
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