實(shí)驗(yàn)室用如下裝置制備幾瓶氧氣,并用于探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

(1)寫出高錳酸鉀的文字或符號(hào)表達(dá)式  ;其發(fā)生裝置選擇  (填字母),如果要收集一瓶純凈的氧氣最好選擇的收集裝置為  (填字母);

(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,操作方法是:連接裝置后,    ,說(shuō)明氣密性良好.

(3)制取氧氣的操作步驟,檢查完裝置氣密性,先往試管內(nèi)加入適量的高錳酸鉀粉末并在試管口放

后再連接帶導(dǎo)管的橡皮塞準(zhǔn)備制取氧氣.

(4)木炭在氧氣中燃燒的過(guò)程為下圖:

①木炭燃燒的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式    ;

②證明木炭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是   


【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

【分析】檢查裝置的氣密性的方法是:連接裝置后,先把導(dǎo)管的一端浸入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性良好;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈.碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,證明木炭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是:生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體.

【解答】解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈,故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;E;

(2)檢查裝置的氣密性的方法是:連接裝置后,先把導(dǎo)管的一端浸入水中,然后兩手緊握試管的外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性良好;故答案為:先把導(dǎo)管的一端浸入水中,然后兩手緊握試管的外壁;如果導(dǎo)管口有氣泡冒出;

(3)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:一團(tuán)棉花;

(4)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,證明木炭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是:生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體;故答案為:①C+O2CO2;②生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體;

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氧氣的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

                 A              B   C

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是                                   。寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式                                      

(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是                    ;

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是                            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩組的同學(xué)利用下面的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下的探究實(shí)驗(yàn)。(試劑均足量,假設(shè)各步反應(yīng)均完全,裝置可重復(fù)使用,部分夾持裝置已省略,組合裝置氣密性良好。)

實(shí)驗(yàn)探究一:

   甲組同學(xué)利用A中產(chǎn)生的氧氣驗(yàn)證B中的黑色粉末是炭粉,并按要求連接裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                               

  (2)證明黑色粉末是炭粉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                       。

實(shí)驗(yàn)探究二:

  A中燒瓶?jī)?nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種,為確定燒瓶?jī)?nèi)氣體的成分,

乙組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

【資料】甲烷和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4 + 4CuO  4Cu + CO2 + 2H2O

  I.將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分反應(yīng);

  II.按A→C→B→C→D的順序連接裝置,打開K1,從K1處通入氮?dú),再打開K2

盡B中空氣,加熱B中足量的氧化銅固體,充分反應(yīng);

   III.反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,B中固體的質(zhì)量減少了0.32g,第

二個(gè)C裝置的質(zhì)量增加了0.18g。

  (1)打開K2前通入氮?dú)獾哪康氖?u>                               。

  (2)兩個(gè)裝置C中試劑相同,裝置C中的試劑是                  

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算,與氧化銅反應(yīng)的氣體中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為    

  (4)A中燒瓶?jī)?nèi)的氣體成分是                             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中,氮元素化合價(jià)為+4價(jià)的是(     )

A.NH3  B.N2   C.NO2  D.NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)該元素屬于   元素(填元素類別);

(2)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,此元素容易  電子,形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu);若用M來(lái)表示該原子的元素符號(hào),則它與氧元素形成的化合物的化學(xué)式為  ;

(3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖與上圖中元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是  .(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A.空氣的組成:氮?dú)、氧氣、氫氣、稀有氣體等

B.空氣污染物:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧

C.常見的緩慢氧化:動(dòng)植物的呼吸、食物腐爛、釀酒釀醋、鐵的生銹等

D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是(     )

A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1

C.水分解過(guò)程中,分子的種類不變

D.水分解過(guò)程中,原子的數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是(     )

A.發(fā)出黃光,放熱,產(chǎn)生大量白煙

B.火星四射,放熱,生成黑色固體

C.發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色粉末

D.發(fā)出白光,放熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


6月5日是世界環(huán)境日,環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,空氣的凈化越來(lái)越受到人們的關(guān)注,下列各組氣體中均屬于空氣污染物的是(     )

A.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

B.二氧化碳、一氧化碳、氫氣

C.二氧化硫、二氧化碳、氮?dú)?/p>

D.二氧化硫、一氧化氮、氧氣

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