世界是變化的,物質(zhì)是多樣的,“同種”與“不同”是相對的.
(1)同種物質(zhì)可以有不同狀態(tài).如;大氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)為雨水,其微觀原因是
 

(2)同種元素可以組成不同單質(zhì),如:金剛石與石墨不同,其根本原因是
 

(3)同種原子可以構(gòu)成不同分子,如:H2O和 H2O2的化學性質(zhì)不同,其本質(zhì)原因是
 

(4)同種反應物可以生成不同生成物,如:
 
,其主要原因是
 
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,碳元素組成的單質(zhì)
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)屬于液化現(xiàn)象,利用分子的基本性質(zhì)進行回答.
(2)根據(jù)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),它們的性質(zhì)上存在很大差異的原因是碳原子排列方式不同進行解答.
(3)根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)分析.比較H2O和 H2O2的分子構(gòu)成即可.
(4)根據(jù)木炭充分燃燒時生成二氧化碳,木炭不充分燃燒時生成一氧化碳,進行解答;
解答:解:
(1)大氣中的水蒸氣遇冷變成小水滴是由氣態(tài)變成液態(tài),屬于液化現(xiàn)象.其微觀原因是水分子間隔變。
(2)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),它們的性質(zhì)上存在很大差異的原因是碳原子排列方式不同.故答案為:碳原子排列方式不同.
(3)由于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),H2O和 H2O2分子的構(gòu)成不同.所以,H2O和 H2O2化學性質(zhì)不同.
故答為:分子的構(gòu)成不同.
(4)根據(jù)木炭充分燃燒時生成二氧化碳,木炭不充分燃燒時生成一氧化碳,因此反應物的質(zhì)量不同生成物可能不同;
故答案為:
(1)水分子間隔變。
(2)碳原子排列方式不同.
(3)分子的構(gòu)成不同.
(4)木炭充分燃燒時生成二氧化碳,木炭不充分燃燒時生成一氧化碳;反應物的質(zhì)量不同生成物可能不同;
點評:本題難度不大,學會通過比較物質(zhì)的構(gòu)成、分子的基本性質(zhì)等來分析物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

節(jié)能減排,勢在必行.甲、乙、丙三位同學對一家化工廠的污水取樣探究如下,請回答有關(guān)問題:
【猜想或假設】污水的pH可能為:①pH<7,②pH>7,③pH=7.
【設計和實驗】
甲:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取污水滴在pH試紙行,測得pH<7;
乙:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水濕潤,再用玻璃棒蘸取污水滴在pH試紙上,測得pH<7;
丙:取pH試紙直接浸入污水中,測得pH<7.
【評價與反思】三位同學中只有甲同學操作正確,丙同學操作錯誤的原因是:
 
;污水應顯
 
性.
【結(jié)論與分析】為進一步測定污水的成分,甲同學取少量污水滴加AgNO3溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成,則污水的主要成分為
 
;乙同學取少量污水于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,再逐滴滴加NaOH溶液至酚酞變紅色,于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論.你認為他的結(jié)論是否正確?
 
,理由
 

【拓展與應用】除去污水中的污染物,你建議選用的原料是
 
;
A.Ba(OH)2     B.Ca(OH)2C.CuO         D.Fe
中性飽和氯化鈉溶液在通電條件下可生成一種強堿和氯氣、氫氣,其反應化學方程式為:
 
;在該反應中,氯元素被氧化化合價
 
(填“升高”或“降低”)1價.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填寫下列空格:
(1)1個水分子
 
;
(2)錳原子
 

(3)+2價的鎂元素
 
;
(4)保持氧氣的化學性質(zhì)的最小粒子
 
;
(5)三個碳酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組的同學用如圖所示裝置進行制備氣體的探究.
(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
.為了檢驗是否有二氧化碳生成,某同學將制得的氣體通入紫色石蕊試液.該操作能否達到檢驗二氧化碳的目的
 
;理由是
 

(2)通常,在實驗室不用碳酸鈉和稀鹽酸反應來制取CO2.但用丙裝置卻可以順利制得.與乙裝置相比較,丙裝置的顯著優(yōu)點是
 
.用此裝置還可以制取氫氣,
 
方程式.若用丁裝置收集氣體應從
 
端進入.(填左或右)
(3)現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液與二氧化錳來制取氧氣,需要30%的過氧化氫溶液溶液
 
克.其中二氧化錳起
 
作用,從反應后的溶液中回收二氧化錳的主要操作步驟是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)人類的生活離不開水.某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水.請問:
檢掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對污水進行
 
操作除去其中撿不掉的固體物質(zhì);用
 
可除去污水的臭味;把生活污水進行處理再利用的目的是
 
;
(2)某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色.一同學取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸).過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍色沉淀.已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3.試回答:
①過濾后,向濾液中滴加NaOH溶液,開始時觀察不到藍色沉淀,原因是:
 

②該同學設計了一個從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實驗方案如下:

則固體A中一定含有
 
(寫化學式,下同);B溶液中的溶質(zhì)一定含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中(填化學式):
(1)占空氣體積分數(shù)最大的是
 

(2)能使帶火星木條復燃的是
 
;
(3)能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應的是
 

(4)能使紫色石蕊溶液變紅色的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,愛護水資源是每個公民應盡的責任.請回答下列有關(guān)問題:
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水;
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:
 
(填序號).
①過濾    ②蒸餾   ③沉淀       ④煮沸
(3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于浪費水的是
 
(填字母編號);
A.用洗菜水澆花         B洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭
C.用洗衣水沖廁所       D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)按如圖所示裝置進行實驗,一段時間后,與負極相連的B玻璃管中產(chǎn)生的氣體是
 
,反應的化學方程式為
 
. 該實驗證明了水是由
 
組成的.
(5)用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具,是利用洗滌劑的
 
功能.
(6)將接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,可用
 
方法(填兩種).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)最初輸水管材用鑄鐵,目前多用塑料管,輸送熱水一般用銅管.
下列管材不屬于金屬材料的是
 
(填序號).
A.鑄鐵管B.銅管C.塑料管
(2)鐵鍋、鋁鍋、銅鍋用來炒菜、做飯是利用了它們的
 
(填序號);
A.導電性    B.延展性   C.導熱性   D.有金屬光澤
(3)自行車的主要材料鋼鐵易生銹.請根據(jù)圖中的標示,為自行車的相應部位設計不同的、合理的防銹方法.
①三角架
 
;②鏈條
 

(4)不法分子為了牟取暴利,常用黃銅充當黃金,(黃銅是銅、鋅合金),請說出一種你鑒別真假黃金的方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從反應原理和產(chǎn)物純度兩個角度考慮,下列制取Fe2(SO43溶液的方案中最佳的是( 。
A、過量的Fe2O3與稀硫酸反應,過濾
B、過量的稀硫酸與Fe2O3反應,過濾
C、過量的鐵粉與稀硫酸反應,過濾
D、過量的鐵粉與硫酸銅溶液反應,過濾

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