【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界,下列變化只發(fā)生了物理變化的是
A. 米飯在人體中消化成葡萄糖B. 熟石灰改良酸性土壤
C. 將礦石研磨成粉末D. 用醋酸清洗水壺中的水垢
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是( )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性
B.可說明分子在化學(xué)變化中可以再分
C.由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的
D.a管生成的氣體是O2 , b管生成的氣體是H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有五種原子,其質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)如下表所示,下列選項中哪一組原子屬于同一種元素( )
原子種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
質(zhì)子數(shù) | 6 | 6 | 8 | 7 | 7 |
中子數(shù) | 6 | 7 | 8 | 7 | 8 |
A. 甲和乙B. 乙和丁C. 丙和丁D. 甲和戊
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
(1)【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 .
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
(2)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式 . 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
(3)【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】①裝置漏氣;②裝置內(nèi)氧氣有剩余;…
(4)【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因: .
(5)【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 (計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(6)【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
(7)【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由。 (填“能”或“不能”),理由。(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時,當(dāng)參加反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應(yīng)才能恰好完成。)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)變化常伴隨著一些現(xiàn)象的出現(xiàn),如在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液時溶液會________,將鋅粒放入稀鹽酸中會出現(xiàn)________,向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液會出現(xiàn)________.
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【題目】下列化學(xué)符號和名稱一一對應(yīng)的是( )
A. 氫元素—H2B. 氧氣—OC. 五氧化二磷—P5O2D. 氨氣—NH3
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【題目】日常生活中的下列做法中,不正確的是( )
A. 用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
B. 鋁合金門窗變舊變暗后應(yīng)使用砂紙或鋼絲球用力打磨
C. 購物時使用無紡布袋有利于減少“白色污染”
D. 汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可節(jié)省石油資源、減少污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因硏究青蒿素(C15H22O5)取得巨大成就而獲得諾貝爾獎。青蒿素屬于( 。
A. 單質(zhì)B. 無機物C. 有機物D. 混合物
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