（1）列舉生活中的一些例子，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有空隙．（舉三例）
（2）用微粒的觀點解釋：物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同．
分析：（1）根據(jù)微粒的基本特征之一：微粒之間有間隔，結(jié)合事實進行分析判斷即可；
（2）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子之間有一定的間隔，在氣態(tài)時間隔最大，在液態(tài)時間隔較大，在固態(tài)時間隔較小進行解答．
解答：解：（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有空隙，例如空氣可以被壓縮；物體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會收縮；水結(jié)成冰后體積變大；50mL水和50mL酒精混合體積小于100mL；
（2）由于在一定條件下，同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)情況下微粒間的距離不同，所以等質(zhì)量情況下同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)所占有的體積也不同，因此，物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同．
故答案為：（1）空氣可以被壓縮；物體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會收縮；水結(jié)成冰后體積變大；50mL水和50mL酒精混合體積小于100mL；
（2）由于在一定條件下，同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)情況下微粒間的距離不同，所以等質(zhì)量情況下同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)所占有的體積也不同，因此，物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)并能靈活運用即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

26、同學們已經(jīng)學習了一些金屬的有關(guān)知識，對金屬的活動性順序也有了一定的認識．請運用所學知識參與以下探究并回答相關(guān)問題：
（1）將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支試管中．再分別在（a）中加入少量的蒸餾水，（b）中加入少量的氯化鈉溶液，（c）中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞，（d）中加入少量干燥劑，再放入一團棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞（如圖所示）．
上述實驗中，
b
試管中的鐵釘最易生銹．設計如題圖（d）實驗的目的是
對比
．
（2）某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序．甲同學設計了如圖（e）、（f）所示的兩個實驗：
通過（e）實驗得出的結(jié)論是
鐵比銀活潑
，（f）實驗中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)?
藍
色．乙同學認為甲同學設計的實驗并不能達到實驗目的，經(jīng)過思考，他仍用這三種藥品設計實驗，并得出正確的結(jié)論．請你幫他完成實驗報告：

列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應用
海洋中輪船船體上鑲嵌一定量的鋅，保護接觸到海水的輪船（鋼鐵）．或者在接電線時不能將不同材質(zhì)的電線接在一起（其他合理即可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年4月1日，在澳門舉行的綠色化工論壇上，中國石油和化學工業(yè)“十二五”節(jié)能減排、綠色發(fā)展的目標被確立．隨著中國石油天然氣集團公司2000萬噸/年重油加工工程項目落戶揭陽市惠來縣大南海（國際）石化綜合工業(yè)園區(qū)，石油產(chǎn)業(yè)將成為揭陽市的支柱產(chǎn)業(yè)，揭陽也在向綠色石油城市邁進．
（1）石油在綜合利用時可以得到多種產(chǎn)品，如：石油液化氣（主要成分是丁烷）、汽油等．丁烷在燃燒時發(fā)生的化學方程式為：2R+13O2點燃 8CO2+10H2O，由此可以推知丁烷的化學式R為
 

（2）在汽油中加入適量乙醇就得到車用乙醇汽油．目前，我國一部分地區(qū)已基本實現(xiàn)車用乙醇汽油代替普通汽油．這樣做的優(yōu)點是（列舉一點即可）：
 

（3）化石能源是有限的，最終會被耗盡，請寫出一種你所知道的新能源
 
．
（4）“低碳生活”是指生活作息時所消耗的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量．請你列舉生活中的一個實例體現(xiàn)這一理念：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?西華縣二模）酸、堿、鹽是幾類有廣泛用途的重要化合物．
（1）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條．
（2）氫氧化鈣是一種常見的堿，列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途．
（3）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如右圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
提出問題：這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
①小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是
氯化鈉
氯化鈉
（提示：只有其中一種）．
②小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是：
設計實驗：為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗．
實驗操作 實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液      出現(xiàn)白色沉淀
靜置一段時間后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸     白色沉淀全部溶解，并產(chǎn)生大量氣泡
實驗結(jié)論：③該瓶無色溶液是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
．出現(xiàn)白色沉淀過程的化學方程式是：
BaCl2 +Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2 +Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．
實驗反思：④小強認為上述設計實驗還可簡化，也能達到目的．小強的實驗操作是：
（4）若73 g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

同學們已經(jīng)學習了一些金屬的有關(guān)知識，對金屬的活動性順序也有了一定的認識．請運用所學知識參與以下探究并回答相關(guān)問題：
（1）將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支試管中．再分別在（a）中加入少量的蒸餾水，（b）中加入少量的氯化鈉溶液，（c）中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞，（d）中加入少量干燥劑，再放入一團棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞（如圖所示）．

上述實驗中，________試管中的鐵釘最易生銹．設計如題圖（d）實驗的目的是________．
（2）某興趣小組利用僅提供的鐵、銅、硝酸銀溶液三種藥品探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序．甲同學設計了如圖（e）、（f）所示的兩個實驗：
通過（e）實驗得出的結(jié)論是________，（f）實驗中觀察到溶液的顏色由無色變?yōu)開_______色．乙同學認為甲同學設計的實驗并不能達到實驗目的，經(jīng)過思考，他仍用這三種藥品設計實驗，并得出正確的結(jié)論．請你幫他完成實驗報告：
操作現(xiàn)象結(jié)論
將鐵片和銅片同時插入同一份硝酸銀溶液中．然后將有明顯現(xiàn)象的金屬取出，繼續(xù)觀察另一金屬片對應現(xiàn)象一會，鐵片表面明顯變白，而銅片表面無明顯現(xiàn)象．當鐵片取出后，銅表面也慢慢變白．三種金屬的活動性有強到弱的順序：鐵銅銀
列舉上述探究結(jié)果在生產(chǎn)生活中的一條具體應用________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

酸、堿、鹽是幾類有廣泛用途的重要化合物．
（1）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條．
（2）氫氧化鈣是一種常見的堿，列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途．
（3）某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如右圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣．
提出問題：這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
①小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是______（提示：只有其中一種）．
②小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據(jù)是：
設計實驗：為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液　　 出現(xiàn)白色沉淀
靜置一段時間后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸　　白色沉淀全部溶解，并產(chǎn)生大量氣泡
實驗結(jié)論：③該瓶無色溶液是______．出現(xiàn)白色沉淀過程的化學方程式是：______．
實驗反思：④小強認為上述設計實驗還可簡化，也能達到目的．小強的實驗操作是：
（4）若73 g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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